Orientaciones pedagógicas para el proceso de enseñanza y aprendizaje híbrido : fascículo general . Educación Secundaria

• Autor: Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Ministerio de Educación
• Repositorio: MINEDU-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.minedu.gob.pe:20.500.12799/8092
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12799/8092
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación básica; Educación a distancia; COVID19; SARS-CoV; H-CoV-19; Salud; Internet; Perú; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La acelerada producción de los conocimientos, el desarrollo de la tecnología, el uso masivo de las tecnologías de la información y comunicación de las últimas décadas y las medidas tomadas en los dos últimos años, para afrontar la emergencia sanitaria por el COVID-19, han reconfigurado las comunidades educativas. En este contexto se ha ido diseñado un nuevo escenario educativo, los recursos tecnológicos han adquirido mayor relevancia y han surgido medios y formas creativas e innovadoras de desarrollo de las competencias de las y los estudiantes. Las actuales condiciones exigen que se garantice la continuidad de los aprendizajes en una “nueva escuela” que tiene como eje central el bienestar de la y el estudiante, así como el diseño de propuestas que permitan el desarrollo de las competencias establecidas en el Currículo Nacional de Educación Básica, a través de los distintos espacios o recursos con los que cuenta una institución educativa. En este contexto, se han creado las propuestas para el proceso de enseñanza - aprendizaje híbrido, en las cuales se entretejen las características de las clases en espacios presenciales y el aprendizaje en espacios remotos (en línea, televisión o radio). Ponemos a su disposición el siguiente documento titulado “Orientaciones pedagógicas para el proceso de enseñanza y aprendizaje híbrido” y las y los invitamos a conocer algunas de estas estrategias, las mismas que contribuirán a fortalecer la práctica docente y los aprendizajes de cada estudiante. Asimismo, las y los animamos a reflexionar sobre las propuestas de estrategias, adecuarlas, contextualizarlas e implementarlas, según las necesidades y oportunidades de su comunidad educativa.