El aprendizaje enciclopedista frente al aprendizaje propiciado por la neuroeducación

• Autor: Zavala Ruiz, Edilberto
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada Innova Teaching School
• Repositorio: ITS - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.its.edu.pe:20.500.14360/160
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14360/160
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Aprendizaje; Cerebro; Estudiantes; Enciclopedias; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Comprender la manera en que la neuroeducación promueve una nueva forma de entender y desarrollar el aprendizaje que supera los problemas y debilidades del aprendizaje enciclopedista, desarrollará tanto en los estudiantes como en los docentes una nueva percepción acerca del órgano encargado del aprendizaje en el ser humano. Comprendiendo mejor el funcionamiento del cerebro, es posible optimizar los procesos de enseñanzaaprendizaje. Esto ha llevado a un mayor enfoque en la Neuroeducación, que se centra en estrategias para apoyar la neurodiversidad y fomentar un aprendizaje significativo. Promover estos métodos en el aula puede resultar en un entorno educativo más inclusivo y efectivo para todos los estudiantes. Frente a los nuevos desafíos la educación debe evolucionar rápidamente para formar estudiantes que propicien el cambio en todas las esferas de la sociedad. Durante el siglo XX y principios del XXI, surgieron enfoques pedagógicos alternativos para superar las limitaciones de la educación tradicional. Aunque el enfoque tradicional ha sido fundamental en la historia educativa, también ha recibido críticas justificadas. Conforme la sociedad avanza, resulta esencial que la educación evolucione a la misma velocidad para cubrir las demandas cada vez más exigentes de las y los estudiantes y prepararlos para un mundo que cambia continuamente. Los métodos de enseñanza contemporáneos aspiran a formar de manera integral a los estudiantes, promover la independencia y la creatividad, y ajustarse a las variaciones individuales. No obstante, no hay un método único apropiado para todos los entornos educativos y alumnos. La mezcla de componentes tradicionales con métodos pedagógicos contemporáneos puede lograr un balance que posibilite a los alumnos obtener saberes robustos y cultivar las capacidades requeridas para afrontar los retos del siglo XXI. La educación es un ámbito en constante cambio, y su triunfo se basa en la habilidad de ajustarse y perfeccionar de manera constante para favorecer a las generaciones venideras.