PODCASTS para fortalecer el Listening en las estudiantes de 3er grado de la I.E.E. “Virgen Asunta”

• Autores: Trujillo Chuquizuta, Alondra Marisol, Vásquez Muñóz, Bianca Estrella
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas
• Repositorio: IESPPTRM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:oai:repositorio.iespptrm.edu.pe::123456789/61
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/123456789/61
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación en Idiomas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo trata sobre la influencia de los podcasts en el listening en las estudiantes de 3er grado de la I.E.E. “Virgen Asunta” Chachapoyas-2023, este estudio se realizó para determinar en qué medida los podcasts fortalecen en el listening de las estudiantes. Este estudio fue cuantitativo a nivel aplicada con un diseño de estudio preexperimental en el que se aplicaron pre test y post test al mismo grupo muestral, se determinó por muestreo probabilístico de 18 estudiantes de 3° con la técnica de observación y los instrumentos de rúbricas de evaluación y listas de cotejo. Los resultados de la aplicación de los podcasts para fortalecer el listening en las estudiantes de 3°, utilizando el instrumento de rúbrica de evaluación se obtuvo lo siguiente; en el nivel de listening al aplicar el pre- test en 15 estudiantes que representan el 83,33 % del total se encuentran en inicio, 2 estudiantes que representan el 11, 11% en proceso y 1 estudiante que representa el 5, 56% alcanzó el nivel logrado; luego de aplicar el post test 2 estudiantes que representan el 11,11% alcanzaron el nivel destacado, 5 estudiantes que representan el 27,78% se ubican en el nivel logrado, 10 estudiantes que representan el 55,56% se ubican en el nivel proceso, mientras que 1 estudiante que representa el 5, 56% se quedó en el nivel de inicio. En conclusión, tras aplicar los podcasts para fortalecer la habilidad de listening se evidencia una mejora moderada.