ROLE PLAY PARA INCREMENTAR EL SPEAKING EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E. “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO” DE CHACHAPOYAS, 2023
Descripción del Articulo
The present research inform titled Role Play to increase the Speaking in the students of the second grade of secondary school of the "Santiago Antúnez de Mayolo" I.E. of Chachapoyas, began with the formulation of the problem to what extent the technique of Role Play will increase the Speak...
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas |
| Repositorio: | IESPPTRM - Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:oai:repositorio.iespptrm.edu.pe::123456789/52 |
| Enlace del recurso: | http://hdl.handle.net/123456789/52 |
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The present research inform titled Role Play to increase the Speaking in the students of the second grade of secondary school of the "Santiago Antúnez de Mayolo" I.E. of Chachapoyas, began with the formulation of the problem to what extent the technique of Role Play will increase the Speaking of the English language in the students. The objective was to demonstrate the influence of Role Play to increase the students' Speaking; for which an applied research was conducted within the quantitative approach; applicative level and a pre-experimental design with a single group, applying an entry and exit test through an evaluation rubric, with a sample of 19 students from the second grade classroom Justice; having as results that the students inceased their speaking reaching the levels of achieved in 84,2% and outstanding in 15,8%, concluding that the technique proposed as the Role Play allowed us to increase the level of Speaking. |
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The objective was to demonstrate the influence of Role Play to increase the students' Speaking; for which an applied research was conducted within the quantitative approach; applicative level and a pre-experimental design with a single group, applying an entry and exit test through an evaluation rubric, with a sample of 19 students from the second grade classroom Justice; having as results that the students inceased their speaking reaching the levels of achieved in 84,2% and outstanding in 15,8%, concluding that the technique proposed as the Role Play allowed us to increase the level of Speaking.PÁGINA DEL JURADO Y ASESOR ……………………………………………….ii RESUMEN .................................................................................................................. iii ABSTRACT ................................................................................................................ iv DEDICATORIA ........................................................................................................... v AGRADECIMIENTO ................................................................................................. vi ÍNDICE GENERAL .................................................................................................. vii ÍNDICE DE TABLAS ................................................................................................. xi ÍNDICE DE FIGURAS .............................................................................................. xii INTRODUCCIÓN ....................................................................................................... 1 CAPÍTULO I 1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ...................................................................... 2 1.1. Planteamiento del problema. ................................................................................. 3 1.2. Formulación del problema .................................................................................... 5 1.2.1. Problema principal. ..................................................................................... 5 1.2.2. Problemas específicos. ................................................................................ 5 1.3. Objetivos de la investigación ................................................................................ 6 1.3.1. Objetivo general .......................................................................................... 6 1.3.2. Objetivos específicos ................................................................................. 6 1.4. Formulación de las hipótesis ................................................................................. 6 1.4.1. Hipótesis general ......................................................................................... 6 1.4.2. Hipótesis específicas ................................................................................... 6 1.5. Justificación de la investigación............................................................................ 7 1.5.1. Teórica......................................................................................................... 7 1.5.2. Práctica ........................................................................................................ 7 1.5.3. Metodológica. ............................................................................................. 8 CAPÍTULO II 2. MARCO TEÓRICO ................................................................................................. 9 2.1. Antecedentes de la investigación ........................................................................ 10 2.1.1. Internacional .............................................................................................. 10 2.1.2. Nacional .................................................................................................... 11 2.1.3. Regional y/o Local .................................................................................... 12 2.2. Bases teóricas ...................................................................................................... 12 2.2.1. Role Play ................................................................................................... 12 2.2.1.1. Definición ..................................................................................... 12 2.2.1.2. Características del Role Play....................................................... 13 2.2.1.3. Dimensiones del role play ........................................................... 13 2.2.1.4. Factores que contribuyen al éxito del juego de roles ................. 16 2.2.1.5. Como evaluar el role play .......................................................... 16 2.2.1.6. Beneficios del role play .............................................................. 16 2.2.1.7. Ventajas y desventajas del role play .......................................... 17 2.2.1.8. Técnica del role play en la enseñanza aprendizaje. .................. 19 2.2.1.9. Teorías que aportan al Role Play ............................................ 20 2.2.2. Speaking. .................................................................................................... 21 2.2.2.1. Definición ..................................................................................... 21 2.2.2.2. Estrategia para la enseñanza del speaking. .................................. 22 2.2.2.3. Importancia del Speaking ............................................................ 24 2.2.2.4. Dimensiones del speaking ............................................................ 24 2.2.2.5. ¿Cómo evaluar el speaking? ........................................................ 25 2.2.2.6. Característica del speaking.......................................................... 26 2.2.2.7. Ventajas del speaking en el inglés ............................................... 27 2.2.2.8. Herramientas para fortalecer el speaking en el inglés. ............... 27 2.2.2.9. Expresión oral del inglés ............................................................. 28 2.2.2.10. Teoría del filtro afectivo ............................................................ 28 2.3. Definición de términos básicos .......................................................................... 29 CAPÍTULO III 3. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ...................................................... 30 3.1. Identificación de las variables de investigación ................................................. 31 3.1.1. Variable independiente: Role Play ........................................................... 31 3.1.2. Variable dependiente: Speaking ............................................................... 31 3.2. Población y muestra ........................................................................................... 32 3.2.1. Población .................................................................................................. 32 3.2.2. Muestra (Probabilística). ......................................................................... 32 3.3. Tipo, nivel y diseño de la investigación. ............................................................. 33 3.3.1. Tipo de investigación. ............................................................................... 33 3.3.2. Nivel .......................................................................................................... 33 3.3.3. Diseño. ...................................................................................................... 33 3.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos. ............................................... 34 3.4.1. Técnicas..................................................................................................... 34 3.4.2. Instrumentos. ............................................................................................. 34 3.5. Proceso de prueba de hipótesis y análisis de datos. ........................................... 34 3.5.1. Mediana ................................................................................................... 34 3.5.2. Media aritmética..................................................................................... 35 3.5.3. Moda (Mo). ............................................................................................ 35 CAPÍTULO IV 4. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN ..................................................... 36 4.1. Resultados ........................................................................................................... 37 4.1.1. Análisis de la prueba de entrada del grupo experimental (pre test). ........ 37 4.1.2. Análisis de resultados de las dimensiones del Speaking .......................... 39 4.1.3. Análisis de la prueba de salida del grupo experimental (post test). ......... 42 4.1.4. Análisis de los niveles de logros alcanzados (Pre test y post test). .......... 44 CAPÍTULO V 5. DISCUSIÓN, CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS .......................................... 45 5.1. Discusión ............................................................................................................. 46 5.2. Conclusiones ....................................................................................................... 48 5.3. Recomendaciones ................................................................................................ 49 ÍNDICE DE TABLAS Tabla 1: Población del segundo grado de la I.E. SAM. ............................................ 32 Tabla 2: Muestra de estudiante del segundo grado de la I.E. SAM …………...…...32 Tabla 3: Frecuencia estadística de posición de tendencia central ............................. 37 Tabla 4: Tabla de calificativos y frecuencia obtenidos del pre test. ......................... 37 Tabla 5: Total, agrupado del nivel de Speaking en los estudiantes del segundo grado. .................................................................................................................................... 38 Tabla 6: Total (agrupado) del nivel de Speaking en su dimensión Vocabulario ...... 39 Tabla 7: Total (agrupado) del nivel de Speaking en su dimensión Pronunciación ... 40 Tabla 8: Total (agrupado) del nivel de Speaking en su dimensión Fluidez .............. 41 Tabla 9: Frecuencia estadística de las medidas de posición de tendencia central del Speaking en los estudiantes del segundo grado .......................................... 42 Tabla 10: Tabla de frecuencia obtenidos del post test del nivel de Speaking en los estudiantes del segundo grado ................................................................ 422 Tabla 11: Total, agrupado del nivel de Speaking en los estudiantes del segundo grado .................................................................................................................................... 43 Tabla 12: Total, agrupado del nivel de Speaking en los estudiantes del segundo grado .................................................................................................................................... 44 ÍNDICE DE FIGURAS Figura 1: Total (agrupado) basado en el Role Play para incrementar el speaking ... 38 Figura 2: Total (agrupado) del pre test y post test del nivel de Speaking en su dimensión vocabulario. ............................................................................ 39 Figura 3: Total (agrupado) del pre test y post test del nivel del Speaking en su dimensión Pronunciación ......................................................................... 40 Figura 4: Total (agrupado) del pre test y post test nivel de Speaking en su dimensión Fluidez ...................................................................................................... 41 Figura 5: Total (agrupado) del post test del nivel de Speaking de los estudiantes del segundo grado .......................................................................................... 43 Figura 6: Total (agrupado) basado en el uso del role play en el fortalecimiento del Speaking ................................................................................................... 44application/pdfspaROLE PLAY PARA INCREMENTAR EL SPEAKING EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E. “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO” DE CHACHAPOYAS,InvestigaciónSUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccessInvestigaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00ROLE PLAY PARA INCREMENTAR EL SPEAKING EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E. “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO” DE CHACHAPOYAS, 2023info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPEreponame:IESPPTRM - Institucionalinstname:Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonasinstacron:IESPPTRM7608631348603187https://orcid.org/0009-0007-1919-515033430840https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionalIdiomas, Especialialidad: InglésP: PhD. Julio Cesar Castañeda QuilicheS: Lic. Merci Arcidia Culqui GaslacV: Lic. Alida Ynga ValdiviaProfesor/a en Idiomas, Especialidad: InglesInstituto de Educación Superior Público Pedagógico "Toribio Rodríguez de Mendoza"Idiomas, Especialidad: InglésORIGINALTesis_P_Fuentes GM_2023.pdf.pdfTesis_P_Fuentes GM_2023.pdf.pdfTesisapplication/pdf10646105http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/52/1/Tesis_P_Fuentes%20GM_2023.pdf.pdf0e5c92b176c5952977dfa002191c4197MD51open accessTesis_P_Fuentes GM 12%_2023.pdf.pdfTesis_P_Fuentes GM 12%_2023.pdf.pdfTurnitinapplication/pdf4414133http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/52/2/Tesis_P_Fuentes%20GM%2012%25_2023.pdf.pdf94a8c2cf0622941076e434667d9c80a8MD52open accessActa_P_Fuentes GM_2023.pdf.pdfActa_P_Fuentes GM_2023.pdf.pdfActa.application/pdf396544http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/52/3/Acta_P_Fuentes%20GM_2023.pdf.pdf7b0a148c2ba6c5b5606ec161750a15feMD53open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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