Nivel socioeconómico, tipo de escuela y resultados educativos en el Perú: el caso de PISA 2012

Descripción del Articulo

El objetivo del trabajo es analizar el logro educativo de los estudiantes en las habilidades evaluadas mediante las evaluaciones PISA 2012, con énfasis en el nivel socioeconómico, la titularidad de la escuela (público o privado) y el sexo del estudiante, empleando un modelo multinivel jerarquizado q...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Paredes Mamani, René Paz
Formato: informe técnico
Fecha de Publicación:2015
Institución:Grupo de Analisis para el Desarrollo
Repositorio:GRADE-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.grade.org.pe:20.500.12820/385
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12820/385
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Evaluación de la educación
Escuela
Estudiantes
Calidad de la educación
Perú
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Descripción
Sumario:El objetivo del trabajo es analizar el logro educativo de los estudiantes en las habilidades evaluadas mediante las evaluaciones PISA 2012, con énfasis en el nivel socioeconómico, la titularidad de la escuela (público o privado) y el sexo del estudiante, empleando un modelo multinivel jerarquizado que tiene en cuenta los efectos fijos y aleatorios a nivel del alumno y la escuela.
Nivel socioeconómico, tipo de escuela y resultados educativos en el Perú: el caso de PISA 2012
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