El arte de tocar la flauta dulce en niños de educación primaria

Descripción del Articulo

Trabajo para obtener el grado de Bachiller en Educación
Detalles Bibliográficos
Autor: Vargas Serrano, William Mirko
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2017
Institución:Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
Repositorio:FTPCL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ftpcl.edu.pe:FTPCL/416
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Música
Flauta dulce
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La flauta dulce es un instrumento musical de viento muy antiguo (la tabla de los musicólogos Sachs y Hornbostel lo clasifican como aerófono de soplo en un pico donde la columna de aire se produce con el soplo dentro de su cuerpo). La Flauta Dulce data de antiguas culturas milenarias en Europa, muy empleado en la Edad Media, el Renacimiento y el Barroco, hasta ser desplazado en los conjuntos y la orquesta moderna por la flauta traversa y sus progresos al agregársele llaves a esta. El instrumento más conocido de esta familia es la Flauta Dulce Soprano, no obstante, existen otros miembros de la familia afinados en diversos registros.PRESENTACIÓN 07 CAPÍTULO I: TEORÍA MUSICAL DE LA FLAUTA DULCE 09 1.1 La teoría musical 09 1.2 La flauta dulce 10 1.3 Afinaciones de las flautas dulces 11 1.4 Importancia de la enseñanza de la flauta dulce 14 1.5 Música real en los niños 17 1.6 Los beneficios de la música para los niños 18 1.7 La influencia de la música es conocida desde tiempos inmemoriales 19 CAPÍTULO II: EL UNIVERSO DE LA APRECIACIÓN MUSICAL 23 2.1 Los parámetros de los sonidos 23 2.2 Capacidad de perfección auditiva 24 2.3 Importancia de la percepción auditiva 24 2.4 Desarrollo de la habilidad auditiva 25 2.5Descubriendo la idea musical 26 2.5.1 Fuentes de estimulación temprana 26 2.5.2 El desarrollo rítmico 27 CAPÍTULO III: EL DESARROLLO EVOLUTIVO DEL NIÑO CON LA FLAUTA DULCE 29 3.1 Aspectos evolutivos generales 29 3.2Aspecto evolutivo con la educación musical 30 3.3 Desarrollo de las habilidades musicales 30 3.4 Psicología aplicada a la música 31 3.5 Aspectos rítmicos de la música 32 CAPÍTULO IV: LA ENSEÑANZA DE LA FLAUTA DULCE EN EL NIVEL PRIMARIA 34 4.1 Técnicas de la educación musical 34 4.2. Metodología musical escolar 35 4.2.1. Métodos Pioneros 35 4.2.2 Métodos Contemporáneos 40 4.3. Desarrollo de pedagogía musical escolar 47 4.4. La música como lenguaje 48 4.5. Técnicas de enseñanza de la flauta dulce 50 4.5.1 El pentagrama en mi mano 50 4.5.2 Tres primeras notas para aprender en la flauta 51 CONCLUSIONES 52 FUENTES DE INFORMACIÓN 54 ANEXO - Registro fotográfico (galería personal) 55Trabajo de investigaciónspaFacultad de Teología Pontificia y Civil de LimaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccessFacultad de Teología Pontificia y Civil de LimaRepositorio Institucional - FTPCLreponame:FTPCL-Institucionalinstname:Facultad de Teología Pontificia y Civil de Limainstacron:FTPCLMúsicaFlauta dulceApreciación MusicalEducación primariahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00El arte de tocar la flauta dulce en niños de educación primariainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUBachiller en EducaciónFacultad de Teología Pontificia y Civil de LimaBachillerEducación ReligiosaPresencial06663752https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller199018ORIGINAL416.pdf416.pdfapplication/pdf2260036https://repositorio.ftpcl.edu.pe/bitstream/FTPCL/416/1/416.pdf12c99baca9601472ef455c534fc6baf0MD51FTPCL/416oai:repositorio.ftpcl.edu.pe:FTPCL/4162025-08-25 13:20:33.827Repositorio Institucional FTPCLinformatica@ftpcl.edu.pe
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El arte de tocar la flauta dulce en niños de educación primaria
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