Sembrando una generación provida en la escuela

Descripción del Articulo

Trabajo académico para optar por la Licenciatura en Educación
Detalles Bibliográficos
Autor: Valverde Palacios, William Henry
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2016
Institución:Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
Repositorio:FTPCL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ftpcl.edu.pe:FTPCL/385
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Materia:Generación escolar provida
Influencia Social actual
Dignidad de la persona humana
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La segunda orientación se relaciona con el objetivo del niño, que es la construcción de su propia empresa, es decir de su propia vida, su proyecto de vida con una base necesaria en valores morales. Una vida libre, sin ataduras morales, sin pensamientos vacíos, y más bien con un compromiso por su familia, su escuela y su país. De esta forma presentamos las bases para un manual pedagógico que sirva como guía tanto para el alumno como para el profesor como conductor en dicho proceso.INTRODUCCIÓN............................................................................................................................. 4 CAPÍTULO I. ANTECEDENTES ......................................................................................................... 6 CAPÍTULO II. JUSTIFICACIÓN ......................................................................................................... 7 CAPÍTULO III. MARCO TEÓRICO..................................................................................................... 9 CAPÍTULO IV. DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA............................................................................. 13 4.1. OBJETIVO GENERAL................................................................................................. 14 4.2. OBJETIVO ESPECÍFICO ............................................................................................. 14 4.3. ELEMENTOS ANTROPOLÓGICOS Y PSICOSOCIALES DE LA PERSONA HUMANA ..... 15 4.4. LA DIGNIDAD DE LA PERSONA HUMANA................................................................ 18 4.4.1. Su dignidad y singularidad............................................................................... 18 4.4.2. Su realización y trascendencia ........................................................................ 19 4.4.3. Su sexualidad humana..................................................................................... 20 4.5. EL SER HUMANO BAJO LA INFLUENCIA SOCIAL ACTUAL ........................................ 23 4.5.1. Ideologías post modernas............................................................................... 24 4.5.2. Una sociedad bajo la cultura de la muerte ..................................................... 26 4.6. PROYECTO DE VIDA DE UNA GENERACIÓN ESCOLAR PROVIDA ............................. 26 4.6.1. Construyendo mi propio proyecto de vida. .................................................... 27 4.6.1.1. Biológica (del cuerpo).................................................................................. 27 4.6.1.2. Psicológica o psicoafectiva.......................................................................... 27 4.6.1.3. Espiritual (inteligencia y voluntad).............................................................. 28 4.6.1.4. Social (de la relación con los demás) .......................................................... 28 4.7. ESTATEGIAS PARA EL CAMBIO ................................................................................ 29 4.8. IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO PEDAGÓGICO: GENERACIÓN PROVIDA............. 30 4.8.1. Etapa de implementación ............................................................................... 30 4.8.2. Etapa de desarrollo ......................................................................................... 31 4.8.2.1. Plan.............................................................................................................. 31 4.8.3. Evaluación y seguimiento................................................................................ 36 4.8.3.1. Eficacia ........................................................................................................ 37 4.8.3.2. Proceso de trabajo ...................................................................................... 37 4.8.3.3. Aceptación................................................................................................... 38 4.8.3.4. Repercusión en otros lugares...................................................................... 38 CONCLUSIONES ........................................................................................................................... 39 BIBLIOGRAFÍA.............................................................................................................................. 40Trabajo de investigaciónspaFacultad de Teología Pontificia y Civil de LimaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Facultad de Teología Pontificia y Civil de LimaRepositorio Institucional - FTPCLreponame:FTPCL-Institucionalinstname:Facultad de Teología Pontificia y Civil de Limainstacron:FTPCLGeneración escolar providaInfluencia Social actualDignidad de la persona humanahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Sembrando una generación provida en la escuelainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUBachiller en EducaciónFacultad de Teología Pontificia y Civil de LimaBachillerEducación ReligiosaPresencial09652653https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional199018Osorio Cáceres, JulioValdivieso Palavicini, Miguel AngelAltamirano Herrera, AníbalORIGINAL385.pdf385.pdfapplication/pdf803286https://repositorio.ftpcl.edu.pe/bitstream/FTPCL/385/1/385.pdf57a414219122138b8d976490a67a2cafMD51FTPCL/385oai:repositorio.ftpcl.edu.pe:FTPCL/3852025-08-25 13:20:31.843Repositorio Institucional FTPCLinformatica@ftpcl.edu.pe
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Sembrando una generación provida en la escuela
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