Las Redes Sociales en el área de Historia Geografía y Economía en los estudiantes de la Institución Educativa “San Gabriel”. Huancarama – 2016.

Descripción del Articulo

Trabajo para optar el grado de Bachiller en educación
Detalles Bibliográficos
Autor: Baldarrago Aguilar, Erika
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2017
Institución:Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
Repositorio:FTPCL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ftpcl.edu.pe:FTPCL/328
Enlace del recurso:http://repositorio.ftpcl.edu.pe/handle/FTPCL/328
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Redes Sociales
Formación en HGE
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
id FTPC_109bc0a2949fc28328db3848e332a0f1
oai_identifier_str oai:repositorio.ftpcl.edu.pe:FTPCL/328
network_acronym_str FTPC
network_name_str FTPCL-Institucional
repository_id_str 4812
dc.title.es_PE.fl_str_mv Las Redes Sociales en el área de Historia Geografía y Economía en los estudiantes de la Institución Educativa “San Gabriel”. Huancarama – 2016.
title Las Redes Sociales en el área de Historia Geografía y Economía en los estudiantes de la Institución Educativa “San Gabriel”. Huancarama – 2016.
spellingShingle Las Redes Sociales en el área de Historia Geografía y Economía en los estudiantes de la Institución Educativa “San Gabriel”. Huancarama – 2016.
Baldarrago Aguilar, Erika
Redes Sociales
Formación en HGE
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
title_short Las Redes Sociales en el área de Historia Geografía y Economía en los estudiantes de la Institución Educativa “San Gabriel”. Huancarama – 2016.
title_full Las Redes Sociales en el área de Historia Geografía y Economía en los estudiantes de la Institución Educativa “San Gabriel”. Huancarama – 2016.
title_fullStr Las Redes Sociales en el área de Historia Geografía y Economía en los estudiantes de la Institución Educativa “San Gabriel”. Huancarama – 2016.
title_full_unstemmed Las Redes Sociales en el área de Historia Geografía y Economía en los estudiantes de la Institución Educativa “San Gabriel”. Huancarama – 2016.
title_sort Las Redes Sociales en el área de Historia Geografía y Economía en los estudiantes de la Institución Educativa “San Gabriel”. Huancarama – 2016.
author Baldarrago Aguilar, Erika
author_facet Baldarrago Aguilar, Erika
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv García Herrera, Viviana Carolina
dc.contributor.author.fl_str_mv Baldarrago Aguilar, Erika
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Redes Sociales
Formación en HGE
topic Redes Sociales
Formación en HGE
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.subject.ocde.none.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
description Trabajo para optar el grado de Bachiller en educación
publishDate 2017
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-09-28T21:03:23Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-09-28T21:03:23Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2017
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.es_PE.fl_str_mv 1. Zambrano, (2015) analisis de la influencia de las redes sociales en la formacion de los jovenes de los colegios Guayaquil Ecuador. 2. (www.teccomstudies.com/.../136-las-redes-sociales-una-aproximacion-conceptualy-un.., s.f.) 3. Royer (2007 las redes sociales 4. Campoverde, (2014) las redes sociales y su influencia en el comportamiento de los adolesentes cuenca ecuador 5. Zambrano, (2015) analisis de la influencia de las redes sociales en la formacionde los jovenesde los colegios de canton Yaguachi. 6. Zamora, (2006) redes sociales en internet mexico. 7. Sánchez (2009) adolesentes y redes sociales contenidos educativos y efectos del uso de las tic. 8. Garmendia, (2011)Riesgos y seguridad en internet los menores españoles en el contexto europeo , univercidad del pais vasco 9. De federico, (1999) Recension de felix Requema Santos Redes Sociales 10. Salinas, (1997) Enseñanza flexible, aprendisaje abierta . las redes como herramienta para la formacion Edutec Revista eletronica de tecnologia educativa
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://repositorio.ftpcl.edu.pe/handle/FTPCL/328
identifier_str_mv 1. Zambrano, (2015) analisis de la influencia de las redes sociales en la formacion de los jovenes de los colegios Guayaquil Ecuador. 2. (www.teccomstudies.com/.../136-las-redes-sociales-una-aproximacion-conceptualy-un.., s.f.) 3. Royer (2007 las redes sociales 4. Campoverde, (2014) las redes sociales y su influencia en el comportamiento de los adolesentes cuenca ecuador 5. Zambrano, (2015) analisis de la influencia de las redes sociales en la formacionde los jovenesde los colegios de canton Yaguachi. 6. Zamora, (2006) redes sociales en internet mexico. 7. Sánchez (2009) adolesentes y redes sociales contenidos educativos y efectos del uso de las tic. 8. Garmendia, (2011)Riesgos y seguridad en internet los menores españoles en el contexto europeo , univercidad del pais vasco 9. De federico, (1999) Recension de felix Requema Santos Redes Sociales 10. Salinas, (1997) Enseñanza flexible, aprendisaje abierta . las redes como herramienta para la formacion Edutec Revista eletronica de tecnologia educativa
url http://repositorio.ftpcl.edu.pe/handle/FTPCL/328
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
publisher.none.fl_str_mv Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
dc.source.es_PE.fl_str_mv Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
Repositorio Institucional - FTPCL
dc.source.none.fl_str_mv reponame:FTPCL-Institucional
instname:Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
instacron:FTPCL
instname_str Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
instacron_str FTPCL
institution FTPCL
reponame_str FTPCL-Institucional
collection FTPCL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ftpcl.edu.pe/bitstream/FTPCL/328/1/328.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 501109ffd6029caa6fe0e8b0bb06459e
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional FTPCL
repository.mail.fl_str_mv informatica@ftpcl.edu.pe
_version_ 1818262273342308352
spelling García Herrera, Viviana CarolinaBaldarrago Aguilar, Erika2018-09-28T21:03:23Z2018-09-28T21:03:23Z20171. Zambrano, (2015) analisis de la influencia de las redes sociales en la formacion de los jovenes de los colegios Guayaquil Ecuador. 2. (www.teccomstudies.com/.../136-las-redes-sociales-una-aproximacion-conceptualy-un.., s.f.) 3. Royer (2007 las redes sociales 4. Campoverde, (2014) las redes sociales y su influencia en el comportamiento de los adolesentes cuenca ecuador 5. Zambrano, (2015) analisis de la influencia de las redes sociales en la formacionde los jovenesde los colegios de canton Yaguachi. 6. Zamora, (2006) redes sociales en internet mexico. 7. Sánchez (2009) adolesentes y redes sociales contenidos educativos y efectos del uso de las tic. 8. Garmendia, (2011)Riesgos y seguridad en internet los menores españoles en el contexto europeo , univercidad del pais vasco 9. De federico, (1999) Recension de felix Requema Santos Redes Sociales 10. Salinas, (1997) Enseñanza flexible, aprendisaje abierta . las redes como herramienta para la formacion Edutec Revista eletronica de tecnologia educativahttp://repositorio.ftpcl.edu.pe/handle/FTPCL/328Trabajo para optar el grado de Bachiller en educaciónLa investigación que se ha realizado, tuvo como objetivo principal, determinar el nivel de Influencia de las Redes Sociales en el área de Historia Geografía y Economía en los estudiantes de la Institución Educativa San Gabriel - Huancarama - 2016. La investigación es de tipo no experimental, con un diseño descriptivo correlacional, debido a que no se manipularon las variables de estudio, además se trabajó con una muestra no probabilística, cuya elección fue por determinación propia y estuvo compuesta por 20 estudiantes del segundo grado de secundaria. La técnica de recolección de datos fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario. Se utilizó la estadística descriptiva e inferencial para procesar la información obtenida.INDICE DEDICATORIA..........................................................................................................................ii AGRADECIMIENTO................................................................................................................iii PRESENTACIÓN......................................................................................................................iv INDICE .......................................................................................................................................v INDICE DE TABLAS ..............................................................................................................vii INDICE DE FIGURAS............................................................................................................viii RESUMEN.................................................................................................................................ix ABSTRAC ..................................................................................................................................x CAPITULO I............................................................................................................................11 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA..................................................................................11 1.1. Descripción del problema ......................................................................................11 1.2. Formulación del problema .....................................................................................12 1.2.1. Problema general ............................................................................................12 1.2.2. Problema específicos......................................¡Error! Marcador no definido. 1.3. Formulación de objetivos.......................................................................................12 1.3.1. Objetivo general .............................................................................................12 1.3.2. Objetivos específicos......................................................................................12 1.4. Justificación ...........................................................................................................13 CAPÍTULO II ..........................................................................................................................15 MARCO TEORICO..................................................................................................................15 2.1. Antecedentes de la investigación ...........................................................................15 2.1.1. Ámbito Internacional......................................................................................15 2.1.2. Ámbito Nacional.............................................................................................17 2.1.3. Ámbito Local..................................................................................................19 2.2. Marco conceptual...................................................................................................20 2.2.1. Red..................................................................................................................20 2.2.2. Social ..............................................................................................................20 2.2.3. Las redes sociales en el ámbito del internet .......................................26 2.2.4. Características de las redes sociales ...............................................................28 2.3. Fundamentación histórica ......................................................................................30 2.3.1. Sin embargo es una realidad que no total red social tiene su punto negativo, también encontramos cosas positivas en ellas:.............................................................30 2.4. Fundamentación epistemología .............................................................................34 2.5. Definición de términos...........................................................................................36 2.6. Ventajas..................................................................................................................37 2.7. Desventajas............................................................................................................37 2.8. Dimensiones del área .............................................................................................38 2.8.1. Historia ...........................................................................................................38 2.8.2. Fuentes de la Historia .....................................................................................38 2.9. Capacidades de las rutas de aprendizaje 2015 .......................................................41 2.9.1. Interpreta críticamente fuentes diversas.........................................................41 2.9.2. Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales ...................42 2.9.3. Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados procesos 42 CAPITULO III.........................................................................................................................44 MARCO METODOLOGICO ...................................................................................................44 3.1. Formulación de Hipótesis..........................................................................................44 3.1.1. Hipótesis General ...............................................................................................44 3.1.2. Hipótesis Específico ...........................................................................................44 3.2. Variables................................................................................................................44 3.2.1. Variable 1 ...........................................................................................................44 3.2.2. Operalización de la variable 1 ...........................................................................44 3.2.3. Variable 2 ...........................................................................................................46 3.2.4. Operacionalización de la variable 2....................................................................46 3.2. Tipo de Investigación ................................................................................................48 3.3. Diseño de Investigación.............................................................................................48 3.4. Población y Muestra ..................................................................................................48 3.4.1. Población Objetiva .............................................................................................48 3.4.2. Población Accesible ...........................................................................................48 3.4.3. Muestra ...............................................................................................................49 3.4.4. Muestreo .............................................................................................................49 3.5. Técnicas e Instrumentos de recolección de datos......................................................49 3.6. Técnicas de procedimiento y análisis de datos..........................................................49 CAPÍTULO IV..........................................................................................................................50 RPRESENTACIÓN DE RESULTADOS.................................................................................50 6. V. CONCLUSIONES...........................................................................................................69 7. VI. RECOMENDACIONES ................................................................................................70 8. VII REFERENCIA DE FUENTES ...................................................................................71Trabajo de investigaciónspaFacultad de Teología Pontificia y Civil de LimaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccessFacultad de Teología Pontificia y Civil de LimaRepositorio Institucional - FTPCLreponame:FTPCL-Institucionalinstname:Facultad de Teología Pontificia y Civil de Limainstacron:FTPCLRedes SocialesFormación en HGEhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Las Redes Sociales en el área de Historia Geografía y Economía en los estudiantes de la Institución Educativa “San Gabriel”. Huancarama – 2016.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUBachiller en EducaciónFacultad de Teología Pontificia y Civil de LimaBachillerEducación ReligiosaPresencial45823110https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller199018ORIGINAL328.pdf328.pdfapplication/pdf1760298https://repositorio.ftpcl.edu.pe/bitstream/FTPCL/328/1/328.pdf501109ffd6029caa6fe0e8b0bb06459eMD51FTPCL/328oai:repositorio.ftpcl.edu.pe:FTPCL/3282022-09-22 22:40:00.604Repositorio Institucional FTPCLinformatica@ftpcl.edu.pe
score 13.905324
Las Redes Sociales en el área de Historia Geografía y Economía en los estudiantes de la Institución Educativa “San Gabriel”. Huancarama – 2016.
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares