"Taller extracurricular “Encuentro de titiriteras y titiriteros escolares” para el conocimiento, vivencia y valoración del arte de los títeres en estudiantes de cuarto grado de educación primaria del I.E 3071 del distrito de Puente Piedra"

Descripción del Articulo

El presente trabajo del taller extracurricular “Encuentro de Titiriteras y Titiriteros Escolares” tiene como objetivo principal, el de poder aproximar el arte de los títeres a los estudiantes de cuarto grado de educación primaria de la I.E 3071 del distrito de Puente Piedra; desarrollando una serie...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Díaz Cueva, Heber Alan
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2021
Institución:Escuela Nacional Superior de Arte Dramático
Repositorio:ENSAD-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ensad.edu.pe:20.500.13078/148
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.13078/148
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:títeres
titiriteras y titiriteros
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description El presente trabajo del taller extracurricular “Encuentro de Titiriteras y Titiriteros Escolares” tiene como objetivo principal, el de poder aproximar el arte de los títeres a los estudiantes de cuarto grado de educación primaria de la I.E 3071 del distrito de Puente Piedra; desarrollando una serie de estrategias pedagógicas y artísticas, para el conocimiento vivencial y la valoración de este hermoso arte. Cabe resaltar que como resultado final de este proceso se obtuvo diversos cambios significativos en los niños(as) como: La expresividad, la corporalidad, la gestualidad, las habilidades sociales, la creatividad en la construcción de títeres cabezones y hasta en la animación; ya que tuvieron que ser parte del elenco para la dramatización de una obra teatral. Para este propósito se ejecutó un programa curricular basado en las diversas experiencias artísticas y pedagógicas con títeres; donde se realizó: 18 sesiones, 1 instrumento de evaluación de entrada y salida, así como hojas de cotejo con sus respectivas rúbricas. Adicionalmente a ello se utilizó una metodología activa y participativa, trabajando 36 horas ininterrumpidas para el desarrollo del taller extracurricular, con una cantidad de 35 estudiantes y 1 docente encargada. El resultado final fue la asistencia y participación del “Encuentro de Titiriteras y Titiriteros escolares” de Lima Norte – Perú 2017, participando 8 instituciones educativas públicas entre alumnado, docentes y padres de familia, con un total de 300 participantes
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Estas acciones con los títeres cumplen una función mediadora que se da mediante el trabajo con los objetos que los estudiantes transforman y expresan una carga cultural y familiar.https://hdl.handle.net/20.500.13078/148El presente trabajo del taller extracurricular “Encuentro de Titiriteras y Titiriteros Escolares” tiene como objetivo principal, el de poder aproximar el arte de los títeres a los estudiantes de cuarto grado de educación primaria de la I.E 3071 del distrito de Puente Piedra; desarrollando una serie de estrategias pedagógicas y artísticas, para el conocimiento vivencial y la valoración de este hermoso arte. Cabe resaltar que como resultado final de este proceso se obtuvo diversos cambios significativos en los niños(as) como: La expresividad, la corporalidad, la gestualidad, las habilidades sociales, la creatividad en la construcción de títeres cabezones y hasta en la animación; ya que tuvieron que ser parte del elenco para la dramatización de una obra teatral. Para este propósito se ejecutó un programa curricular basado en las diversas experiencias artísticas y pedagógicas con títeres; donde se realizó: 18 sesiones, 1 instrumento de evaluación de entrada y salida, así como hojas de cotejo con sus respectivas rúbricas. Adicionalmente a ello se utilizó una metodología activa y participativa, trabajando 36 horas ininterrumpidas para el desarrollo del taller extracurricular, con una cantidad de 35 estudiantes y 1 docente encargada. El resultado final fue la asistencia y participación del “Encuentro de Titiriteras y Titiriteros escolares” de Lima Norte – Perú 2017, participando 8 instituciones educativas públicas entre alumnado, docentes y padres de familia, con un total de 300 participantesIntroducción ............................................................................................................................. iii Capítulo I Características del trabajo ......................................................................................... 6 Capítulo II Contextualización .................................................................................................... 8 2.1. Análisis de la situación ........................................................................................... 8 2.2. Antecedentes: .......................................................................................................... 9 2.2.1. Antecedentes Internacionales ...................................................................... 9 2.2.2. Antecedentes Nacionales .......................................................................... 12 2.3. Objetivos: .............................................................................................................. 14 2.3.1. Objetivo general: ....................................................................................... 14 2.3.2. Objetivos específicos: ............................................................................... 14 2.4. Justificación: ......................................................................................................... 14 Capitulo III Fundamentaciones teóricas .................................................................................. 15 3.1. Fundamento teórico de la educación: .................................................................... 15 3.3. Fundamentos teóricos del arte de los títeres: ........................................................ 19 3.3.1. Diferentes opiniones de donde nacen los títeres ....................................... 19 3.3.2. La historia de los títeres en el mundo ........................................................ 20 3.3.3. Comentarios sobre la importancia del títere y sus posibilidades dramáticas. ................................................................................................ 21 3.3.4. Los títeres y la educación .......................................................................... 23 3.3.5. Formas y técnicas de títeres utilizadas en el taller “Encuentro de Titiriteras y Titiriteros Escolares”: ............................................................................. 24 Capitulo IV Metodología ......................................................................................................... 24 4.1. Características fundamentales de la propuesta pedagógica: ................................. 25 4.2. Características del modelo didáctico ..................................................................... 27 4.3. Guía de entrevista .................................................................................................. 28 Capitulo V. Valoración de impacto de la propuesta ................................................................ 63 Capítulo VI. Conclusiones y recomendaciones ....................................................................... 70 Referencia bibliográfica ........................................................................................................... 71 Anexos ..................................................................................................................................... 73application/pdfspaEscuela Nacional Superior de Arte DramáticoPEinfo:pe-repo/semantics/datasethttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesionalSUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Escuela Nacional Superior de Arte Dramático "Guillermo Ugarte Chamorro"Repositorio Institucional ENSADreponame:ENSAD-Institucionalinstname:Escuela Nacional Superior de Arte Dramáticoinstacron:ENSADtíterestitiriteras y titiriteroseducación primariahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01"Taller extracurricular “Encuentro de titiriteras y titiriteros escolares” para el conocimiento, vivencia y valoración del arte de los títeres en estudiantes de cuarto grado de educación primaria del I.E 3071 del distrito de Puente Piedra"info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionLicenciado en Educación Artística, Especialidad Arte DramáticoEscuela Nacional de Arte Dramático. Carrera de Educación Artística, especialidad Arte DramáticoEducación Artística40379424https://orcid.org/0000-0002-5225-809240728572https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional161027Vergara Perez, Jorge ArmandoLizarraga Chahua, Karen MarujaAlzamora Flores, Armando AlexanderORIGINALTRABAJO DE SUFICIENCIA HEBER ALAN DÍAZ CUEVA REPOSITORIO.pdfTRABAJO DE SUFICIENCIA HEBER ALAN DÍAZ CUEVA REPOSITORIO.pdfTrabajo de suficiencia profesional- Heber Díazapplication/pdf4166963http://repositorio.ensad.edu.pe/bitstream/20.500.13078/148/1/TRABAJO%20DE%20SUFICIENCIA%20HEBER%20ALAN%20D%c3%8dAZ%20CUEVA%20%20REPOSITORIO.pdf43482666443cf8b86796fe33bcb31052MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repositorio.ensad.edu.pe/bitstream/20.500.13078/148/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTTRABAJO DE SUFICIENCIA HEBER ALAN DÍAZ CUEVA REPOSITORIO.pdf.txtTRABAJO DE SUFICIENCIA HEBER ALAN DÍAZ CUEVA REPOSITORIO.pdf.txtExtracted texttext/plain152432http://repositorio.ensad.edu.pe/bitstream/20.500.13078/148/3/TRABAJO%20DE%20SUFICIENCIA%20HEBER%20ALAN%20D%c3%8dAZ%20CUEVA%20%20REPOSITORIO.pdf.txt0fc49909ec87661b6d1d6cb02c5a11f3MD53THUMBNAILTRABAJO DE SUFICIENCIA HEBER ALAN DÍAZ CUEVA REPOSITORIO.pdf.jpgTRABAJO DE SUFICIENCIA HEBER ALAN DÍAZ CUEVA REPOSITORIO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5931http://repositorio.ensad.edu.pe/bitstream/20.500.13078/148/4/TRABAJO%20DE%20SUFICIENCIA%20HEBER%20ALAN%20D%c3%8dAZ%20CUEVA%20%20REPOSITORIO.pdf.jpg48a5c504d305e7fff10061ccf398cf98MD5420.500.13078/148oai:repositorio.ensad.edu.pe:20.500.13078/1482023-09-14 03:02:16.31REPOSITORIO INSTITUCIONAL ENSADsgi.ensad@gmail.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