Canciones Andinas Como Estrategia de Aprendizaje para la Revitalización de la Lengua Quechua en la Institución Educativa Inicial N° 762 Chosecani
Descripción del Articulo
Resumen El trabajo de investigación tiene como objetivo principal revitalizar la lengua quechua a través de las canciones andinas, debido a que en la actualidad el centro poblado de Chosecani ha ido perdiendo su lengua e identidad cultural entre las nuevas generaciones, por lo que se ha propuesto co...
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Escuela de Educacion Superior Pedagogica Privada Pukllasunchis |
| Repositorio: | EESPPUKLLASUNCHIS - Institucional |
| Lenguaje: | español |
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Resumen El trabajo de investigación tiene como objetivo principal revitalizar la lengua quechua a través de las canciones andinas, debido a que en la actualidad el centro poblado de Chosecani ha ido perdiendo su lengua e identidad cultural entre las nuevas generaciones, por lo que se ha propuesto como una estrategia para revitalizar la lengua originaria. Se ha planteado recopilar saberes y canciones del contexto a través de los yachaq y medios digitales para crear y recrear, las cuales fueron contextualizadas para la edad de los niños/as. En la aplicación de las sesiones se utilizaron diferentes materiales estructurados con el fin de que los niños/as puedan dinamizar y aprender las canciones en quechua de forma activa y dinámica, se trabajó con la docente y 8 estudiantes de 3 y 4 años. Algunas canciones fueron impulsadas desde el entorno familiar con el apoyo de los padres en las diferentes actividades. Los resultados que obtuvimos fueron acogidos y aceptación de la lengua, los materiales utilizados durante la aplicación fueron clave para el logro del objetivo, los niños y las niñas se identificaron con las letras y melodías, lo que permitió que se interesen en hablar el quechua de forma espontánea. |
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En la aplicación de las sesiones se utilizaron diferentes materiales estructurados con el fin de que los niños/as puedan dinamizar y aprender las canciones en quechua de forma activa y dinámica, se trabajó con la docente y 8 estudiantes de 3 y 4 años. Algunas canciones fueron impulsadas desde el entorno familiar con el apoyo de los padres en las diferentes actividades. Los resultados que obtuvimos fueron acogidos y aceptación de la lengua, los materiales utilizados durante la aplicación fueron clave para el logro del objetivo, los niños y las niñas se identificaron con las letras y melodías, lo que permitió que se interesen en hablar el quechua de forma espontánea.Abstract The main objective of this research is to revitalize the Quechua language through Andean songs. This is because in the Chosecani settlement has been losing language and cultural identity among younger generations. Therefore, it has been proposed as a strategy to revitalize the native language. The plan was to gather knowledge and songs from the context through Yachaq and digital media to create and recreate songs contextualized to the children's age groups. The sessions used various structured materials so that the children could actively and dynamically learn the songs in Quechua. The workshop involved the teacher and eight students, ages 3 and 4 years old. Some songs were promoted by the family environment with support from parents in the various activities. The results we obtained were welcome and acceptance of the language. The materials used during the implementation were key to achieving the goal. The children identified with the lyrics and melodies, which allowed them to become interested in speaking Quechua spontaneously. Keywords: Revitalization, Strategies, Andean Songs, Early Childhood Education.Pisi Rimayllapi Kay yachay maskaypa hatun munayninqa, andino takikunawan qichwa simita kawsarichiymi. Kay yachay maskhay llank´ayqa kunan pachan Chosecani ayllupaq runa siminta, identidad cultural nisqapas chinkapuchkanku, musuq wiñaykunapi. Chayraykun, runa siminchista kawsarichinapaq estrategia hina yuyaymanasqa kachkan. Kay proyecton de investigación nisqa yachaywan, medios digitales nisqawan ima, yachaykunata, takikunatapas ayllumanta huñuyta munayku, chaynapi uña warmakunapaq mat´iparisqa takikunata ruwarikurqan, kaqllataq musuq takikunatapas paqarichikullanqantaq. Sesiones nisqapipas imaymana materiales nisqakunatan paqarichikurqan llank´arinapaq, yachay wasipiraq, wasi ayllukunapiraq chhaynapin warmakuna kusisqa pita piarispa, taqllaykuspa, tusu tusurispa munayta takirinku runa simipi takikunata yacharinku. Kay llank´aypin llank´arirayku pusaq yachaqkuna, 3, 4 watayuq wawakuna, wakin takikunataqa ayllumanta ñawpaqman puririchirqanku, tayta mamakunaq yanapayninwan imaymana ruwaykunamanta, huk ayllumanta takikunatapas wawakunaq watanman hina mat´iparirayku. Kay ruwaykuna paqarichikurqan rapikunapi takikuna, chaymanta kallarantaq ayllu hatun plazanpi wawakunawan taki riqsichiy, kay ruwaykuna allinpuni karqan llank´ayniykupaq. Wawakunaqa qilqakunawan, melodíakunawan ima riqsichikurqanku, chaymi paykunallamanta runa simi rimayta munarqanku. Chanin rimaykuna: Kawsarichiy, Estrategias, Takikuna Andino, Educación Infantil.application/pdfspaAsociación PukllasunchisPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/RevitalizaciónCanciones AndinasEducación Inicialhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Canciones Andinas Como Estrategia de Aprendizaje para la Revitalización de la Lengua Quechua en la Institución Educativa Inicial N° 762 Chosecaniinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:EESPPUKLLASUNCHIS - Institucionalinstname:Escuela de Educacion Superior Pedagogica Privada Pukllasunchisinstacron:EESPPUKLLASUNCHISSUNEDUhttps://orcid.org/0009- 0001-8857-716725308157https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional111016Eguiluz Duffy, Cecilia MaríaGuevara Zambrano, Carlos AndrésMar Salgado, Lourdes Cecilia480392037472793042947485Licenciado en Educación InicialEducación InicialEscuela de Educación Superior Pedagógica Privada PukllasunchisORIGINALTESIS Ayala Judith - Cconchuro Yudi - Curi Dina.pdfTESIS Ayala Judith - Cconchuro Yudi - Curi Dina.pdfTesis para optar el título profesional de Licenciado en Educación Inicialapplication/pdf9421017http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/234/1/TESIS%20Ayala%20Judith%20-%20Cconchuro%20Yudi%20-%20Curi%20Dina.pdff72ca28edf0e37fdc46a5a82dee787adMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/234/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTTESIS Ayala Judith - Cconchuro Yudi - Curi Dina.pdf.txtTESIS Ayala Judith - Cconchuro Yudi - Curi Dina.pdf.txtExtracted texttext/plain262574http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/234/3/TESIS%20Ayala%20Judith%20-%20Cconchuro%20Yudi%20-%20Curi%20Dina.pdf.txt65169229406987724da28ae5209def83MD53THUMBNAILTESIS Ayala Judith - Cconchuro Yudi - Curi Dina.pdf.jpgTESIS Ayala Judith - Cconchuro Yudi - Curi Dina.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5815http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/234/4/TESIS%20Ayala%20Judith%20-%20Cconchuro%20Yudi%20-%20Curi%20Dina.pdf.jpgadc62c7b9874a736c7d076f7fab25f24MD54PUK/234oai:repositorio.pukllasunchis.org:PUK/2342025-11-19 03:00:48.325Repositorio EESP Pukllasunchisrepositorio@pukllasunchis.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 |
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Nota importante:
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