El acompañamiento familiar y el nivel de aprendizaje en el área de comunicación en los estudiantes de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 219 de Lic Lic, José Manuel Quiroz - San Marcos, 2021

• Autores: Enco Cotrina, Nely Erlita, Sánchez Pérez, María Marisol, Tirado Muñoz, María Giovani
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Público San Marcos
• Repositorio: eesppsanmarcos - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eesppsanmarcos.edu.pe:EESPPSM/20
• Enlace del recurso: https://repositorio.eesppsanmarcos.edu.pe/handle/EESPPSM/20
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Acompañamiento familiar; Familia; Aprendizaje; Entorno; Nivel de logro; Family accompaniment; Family; Learning; Environment; Level of achievement.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo general de la investigación viene a ser, determinar el grado de correlación que se presenta entre el acompañamiento familiar y el nivel de aprendizaje en el área de Comunicación en los estudiantes de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 219 de Lic Lic, José Manuel Quiroz - San Marcos, 2021. La hipótesis con que se operativizó es como sigue: es probable que haya una correlación significativa entre el acompañamiento familiar y el nivel de aprendizaje en el área de Comunicación en los estudiantes de la muestra tomada. La metodología empleada fue correlacional. La muestra estuvo constituida por 12 estudiantes (08 varones y 04 mujeres), pertenecientes a la institución educativa en mención. Los resultados obtenidos fueron analizados según los objetivos y las hipótesis formuladas. Para analizar la información obtenida se realizó un análisis estadístico donde se obtuvo como principal resultado que, se presenta una correlación significativa entre el acompañamiento familiar y el nivel de aprendizaje en el área de comunicación en los estudiantes, así se demuestra en la tabla 9, donde se alcanza un coeficiente de correlación de Pearson de 0.796 y una significancia de 0.002, la misma que es menor a 0.05. Las principales conclusiones a las que se arribaron, nos indican que, los niveles referentes al acompañamiento familiar y al aprendizaje en el área de Comunicación en los estudiantes, en el caso de la primera variable es regular o medio, y en el caso de la segunda variable, la mayoría se encuentran en la escala “logrado” tal como se puede evidenciar en el tratamiento estadístico respectivo. Así mismo se plantearon recomendaciones a los docentes y padres de familia, a fin de promover en los estudiantes una serie de actividades que contribuyan a su formación integral; en los anexos se presenta las evidencias y los instrumentos que se aplicaron durante la investigación