El Apego en el proceso de adaptación a la etapa preescolar

Descripción del Articulo

La presente tesina “El apego en el proceso de adaptación a la etapa preescolar” es realizada bajo la necesidad de evidenciar que en los últimos tiempos los niños muestran menos deseo de integrar un grupo social nuevo, presentando desinterés, frustración e incluso tristeza. Por ello este trabajo busc...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Jordan Alvarado, Tania Asunta, Mendez Alarcon, Lucia Veronica, Reyes Sánchez, Emith Eddeysa, Reyna Prado, Elsi Lucero
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Repositorio:EESPPM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/2335
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12905/2335
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Apego
Adaptación
Vínculo afectivo
Pre-escolar
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description La presente tesina “El apego en el proceso de adaptación a la etapa preescolar” es realizada bajo la necesidad de evidenciar que en los últimos tiempos los niños muestran menos deseo de integrar un grupo social nuevo, presentando desinterés, frustración e incluso tristeza. Por ello este trabajo busca profundizar, recopilando información sobre teorías que tienen como objetivo explicar cómo el apego determina la adaptación de los niños que inician su vida escolar, con las teorías del Apego de Jhon Bowlby y la Teoría cognitiva de Piaget, las cuales son punto de partida de otros autores, permitiendo un panorama más amplio. Esta investigación es de carácter metodológica y cualitativa, evidencia mediante fundamentos claros y precisos que existen conexiones entre ambas categorías; se utilizaron los ficheros electrónicos y la recopilación de páginas web. De esta forma se brinda el sustento necesario para su utilidad. El estudio concluyó que el apego es la vía que los docentes de preescolar pueden tomar para que sus alumnos logren insertarse al programa educativo a temprana edad.
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Esta investigación es de carácter metodológica y cualitativa, evidencia mediante fundamentos claros y precisos que existen conexiones entre ambas categorías; se utilizaron los ficheros electrónicos y la recopilación de páginas web. De esta forma se brinda el sustento necesario para su utilidad. El estudio concluyó que el apego es la vía que los docentes de preescolar pueden tomar para que sus alumnos logren insertarse al programa educativo a temprana edad.Capítulo I: Marco Teórico Conceptual 1.1 Antecedentes 1.2 El Apego 1.2.1 Perspectivas Teorícas del Apego 1.2.2 Estilos del Apego 1.2.3 Funciones del Apego 1.3 La Adaptación 1.3.1 Perspectivas Teóricas de la Adaptación 1.3.2 Agentes de la Adaptación 1.3.3 Estrategia de la adaptación Capítulo II: Marco Metodológico 2.1 Enfoque y diseño de la Investigación 2.2 Analisis e interpretación de resultados Conclusionesapplication/pdfspaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ApegoAdaptaciónVínculo afectivoPre-escolarhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01El Apego en el proceso de adaptación a la etapa preescolarinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:EESPPM - Institucionalinstname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinstacron:EESPPMSUNEDUEducación InicialEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. 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