Aprendizaje basado en el pensamiento para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de educación secundaria

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La investigación titulada Aprendizaje Basado en el Pensamiento para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de educación secundaria, tuvo como objetivo desarrollar el pensamiento crítico mediante la aplicación del modelo pedagógico Aprendizaje Basado en el Pensamiento en los estudiantes de...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Cupe Cardenas, Jhonatan Jahir, Ramirez Atiquipa, Leyla Vanessa, Rojas Mariño, Cristian Walter
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Repositorio:EESPPM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/2247
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12905/2247
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aprendizaje basado en el pensamiento
Pensamiento crítico
Educación secundaria
Investigación cualitativa
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description La investigación titulada Aprendizaje Basado en el Pensamiento para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de educación secundaria, tuvo como objetivo desarrollar el pensamiento crítico mediante la aplicación del modelo pedagógico Aprendizaje Basado en el Pensamiento en los estudiantes del 4to “C” de secundaria en la IE Fe y Alegría N°24, del distrito de Villa María del Triunfo, Lima. En esta investigación, de enfoque cualitativo, con el diseño de investigación-acción de tipo práctico; se utilizaron tres técnicas de investigación: la observación, focus group y la triangulación; e instrumentos como: matriz de diarios de campo, matriz de guía de observación, matriz de triangulación y matriz de focus group; lo que permitió el registro de información y recolección de datos. La investigación se realizó a partir de la implementación de un Plan de Acción que permitió la aplicación del Aprendizaje Basado en el Pensamiento como propuesta pedagógica para desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes. A partir de ello, se concluye que los estudiantes del 4to “C” de secundaria mejoran el desarrollo de su pensamiento crítico gracias a la aplicación de la metodología “Aprendizaje Basado en el Pensamiento”.
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spelling Huisa Yucra, MaritzaCupe Cardenas, Jhonatan JahirRamirez Atiquipa, Leyla VanessaRojas Mariño, Cristian WalterEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico2024-03-04T16:14:05Z2024-03-04T16:14:05Z2023-12https://hdl.handle.net/20.500.12905/2247La investigación titulada Aprendizaje Basado en el Pensamiento para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de educación secundaria, tuvo como objetivo desarrollar el pensamiento crítico mediante la aplicación del modelo pedagógico Aprendizaje Basado en el Pensamiento en los estudiantes del 4to “C” de secundaria en la IE Fe y Alegría N°24, del distrito de Villa María del Triunfo, Lima. En esta investigación, de enfoque cualitativo, con el diseño de investigación-acción de tipo práctico; se utilizaron tres técnicas de investigación: la observación, focus group y la triangulación; e instrumentos como: matriz de diarios de campo, matriz de guía de observación, matriz de triangulación y matriz de focus group; lo que permitió el registro de información y recolección de datos. La investigación se realizó a partir de la implementación de un Plan de Acción que permitió la aplicación del Aprendizaje Basado en el Pensamiento como propuesta pedagógica para desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes. A partir de ello, se concluye que los estudiantes del 4to “C” de secundaria mejoran el desarrollo de su pensamiento crítico gracias a la aplicación de la metodología “Aprendizaje Basado en el Pensamiento”.The research entitled Thinking-Based Learning to develop critical thinking in secondary education students, had the objective of developing critical thinking through the application of the Thinking-Based Learning pedagogical model in the students of the 4th “C” of secondary school at the IE. Fe y Alegría N°24, from the district of Villa María del Triunfo, Lima. This research has a qualitative approach, with a practical action research design; For its development, three research techniques were used: observation, Focus Group and triangulation; and instruments such as: field diary matrix, observation guide matrix, triangulation matrix and focus group matrix, which allowed the recording of information and data collection. The research was carried out from the implementation of an Action Plan that allowed the application and permanent reflection of the application of Thinking-Based Learning as a pedagogical proposal to develop the critical thinking of students and at the same time improve the pedagogical practice of the teacher. From this, it was concluded that 4th “C” secondary school students can improve the development of their critical thinking thanks to the application of the “Thinking-Based Learning” methodology.Marco teórico - 1.1. Aprendizaje Basado en el Pensamiento - 1.1.1. Destreza del pensamiento - 1.1.2. Hábitos de la mente - 1.1.3. Metacognición - 1.2. Pensamiento crítico - 1.2.1. Análisis - 1.2.2. Interpretación - 1.2.3. Evaluación - 1.2.4. Inferencia - 1.2.5. Explicación - capítulo ii: marco metodológico - 2.1 Método de la investigación acción - 2.2 Contexto de la investigación acción - 2.3 Plan de acción - 2.4 Técnicas e instrumentos para organizar y analizar la información - 2.4.1 Técnicas - 2.4.1.1 Observación - 2.4.1.2 Focus Group - 2.4.2. Instrumentos - 2.4.2.1 Guía de observación - 2.4.2.2 Matriz de diarios de campo - 2.4.2.3 Matriz de Focus Group.application/pdfspaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Aprendizaje basado en el pensamientoPensamiento críticoEducación secundariaInvestigación cualitativahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00Aprendizaje basado en el pensamiento para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de educación secundariainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:EESPPM - Institucionalinstname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinstacron:EESPPMSUNEDUEducación Secundaria, especialidad: Ciencias histórico socialesEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación Secundaria, especialidad Ciudadanía y Ciencias Sociales.Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Ciencias histórico sociales10089673https://orcid.org/0000-0002-4342-0369730890847125943972431001121196Briceño Vela, Dany MarisolFernandez Calderón, FiorelaHuapaya Collado, Carmela Patriciahttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALTesis CHS Cupe Cardenas.pdfTesis CHS Cupe Cardenas.pdfapplication/pdf2354436https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/172d7fae-2d49-477f-9d71-0d32236be7ea/download47ab8a004e5447481998d0814a639b12MD51Autorización publicación.pdfAutorización publicación.pdfapplication/pdf232530https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/89bbaf36-5a61-4388-89fd-9d7b5fdd5e76/download9f7721111dcf69474faf6ee913faa8a8MD52Reporte Turnitin.pdfReporte Turnitin.pdfapplication/pdf1658354https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/b3d93a7a-58f8-4c7d-a0f3-6d090c7e6569/download654c3c85a7a2412f9a9c3d0485520e19MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/e2adcc78-0662-4fe5-b53e-e3e46ae2d271/downloadbb9bdc0b3349e4284e09149f943790b4MD5420.500.12905/2247oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/22472025-07-25 15:43:36.663https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.monterrico.edu.peRepositorio de la Escuela Superior Pedagógica Pública Monterricorepositorio@monterrico.edu.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