Experiencia directa y resonancia para desarrollar habilidades de autonomía en la alimentación en los estudiantes con multidiscapacidad del aula del nivel inicial del Centro de Educación Básica Especial “La Unión” - UGEL La Unión - Región Piura

Descripción del Articulo

Programa de Formación de Docentes en Servicio. Segunda Especialidad en Diversidad e Inclusión Educativa de Estudiantes con Discapacidad.
Detalles Bibliográficos
Autor: Goicochea Zapata, Greasse Karló
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2018
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Repositorio:EESPPM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/1502
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12905/1502
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Propuesta pedagógica
Estrategias de enseñanza
Experiencia directa
Resonancia
Autonomía
Alimentación
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Educación inicial
Educación especial
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spelling Beltran Varas, Miguel AngelGoicochea Zapata, Greasse Karló2019-09-25T15:00:34Z2019-09-25T15:00:34Z2018https://hdl.handle.net/20.500.12905/1502Programa de Formación de Docentes en Servicio. Segunda Especialidad en Diversidad e Inclusión Educativa de Estudiantes con Discapacidad.En la presente investigación acción busque mejorar la aplicación de estrategias de enseñanza para desarrollar las habilidades de autonomía, específicamente en la alimentación en estudiantes con discapacidad intelectual, multidiscapacidad y trastorno del espectro autista, donde he aplicado las estrategias de enseñanza de experiencia directa y resonancia, obteniendo los resultados y en la cual se evidencian en los diarios de campo y también, en el progreso de los estudiantes relacionados con las habilidades de autonomía. Ya que en un comienzo requería de apoyo para poder darles sus alimentos hoy puedo decir que gracias a las estrategias utilizadas utilizadas dentro de mis unidades de aprendizaje y sesiones puedo decir que logre que mis estudiantes tengan la autonomía para poder alimentarse y valerse por sí solos. Lecciones aprendidas: 1. Debo incorporar siempre en la propuesta pedagógica, las estrategias innovadoras para desarrollar habilidades. 2. Debo apropiarme de medios y materiales que permitan el logro de aprendizaje significativo. 3. En la práctica pedagógica debo ser investigadora en todas las acciones que realizamos. 4. Que siempre se debe tener en cuenta la teoría explícita en nuestra práctica pedagógica. 5. Se debe reflexionar después de cada acción pedagógica ejecutada para mejorar la práctica pedagógica. 6. El continuo accionar en la investigación, nos lleva a reflexionar sobre nuestro trabajo pedagógico.spaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Instituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)Repositorio Institucional - IPNMreponame:EESPPM - Institucionalinstname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinstacron:EESPPMPropuesta pedagógicaEstrategias de enseñanzaExperiencia directaResonanciaAutonomíaAlimentaciónMultidiscapacidadEducación inicialEducación especialPiuraExperiencia directa y resonancia para desarrollar habilidades de autonomía en la alimentación en los estudiantes con multidiscapacidad del aula del nivel inicial del Centro de Educación Básica Especial “La Unión” - UGEL La Unión - Región Piurainfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUORIGINALGOICOCHEA ZAPATA, Greasse Karló.pdfGOICOCHEA ZAPATA, Greasse Karló.pdfTesis 2a Esp.Div. Incl. Educ. 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