Tratamiento Integrado de Lenguas cooficiales y lenguas extranjeras en el Sistema Educativo Peruano en el nivel secundario

Descripción del Articulo

Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.
Detalles Bibliográficos
Autores: Castañeda Cabrera, Johan Jenner, Delgado Paredes, Antja Nikole, Lazo Zárate, Deyna Alejandra, Salvatierra Fernández, Nayeli Yoana
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2022
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Repositorio:EESPPM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/2023
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12905/2023
Nivel de acceso:acceso abierto
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spelling Sánchez Cotrina, EverCastañeda Cabrera, Johan JennerDelgado Paredes, Antja NikoleLazo Zárate, Deyna AlejandraSalvatierra Fernández, Nayeli Yoana2022-12-14T22:35:18Z2022-12-14T22:35:18Z2022-12https://hdl.handle.net/20.500.12905/2023Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.En el presente trabajo se describe de manera completa el Tratamiento Integrado de Lenguas Cooficiales y Lenguas Extranjeras dentro del sistema educativo peruano, así como también el efecto que este tiene dentro de la Educación Intercultural Bilingüe. La metodología usada es la que Arias (2012, p. 27) sostiene al hablar sobre la búsqueda, recuperación e interpretación de datos, es decir que en nuestro trabajo hemos utilizado el diseño metodológico de la técnica documental informativa. Los resultados obtenidos muestran que así como menciona Apriz (2012), el docente debe presentar propuestas metodológicas en clase para que se pueda llevar a cabo un ambiente educativo de buena calidad. Además, el acompañamiento familiar y seguimiento que estos pueden darles a los estudiantes es un punto clave para que puedan desarrollar sus habilidades comunicativas en una segunda lengua tanto dentro como fuera del salón de clases. Sin embargo, la realidad demuestra que el hecho de enseñar inglés como lengua extranjera conlleva muchos retos que aún están en proceso de mejora como es el hecho de innovar en las metodologías docentes y además que éstos estén lo suficientemente preparados teniendo mínimo un nivel B2 según lo que espera el Marco Común Europeo de Referencia. El CNEB tiene como objetivo principal promover y desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes en las diferentes áreas mencionadas dentro de nuestra tesina, y así obtener diferentes beneficios en los diversos contextos dentro del Perú demostrando así lo que es la igualdad de oportunidades para que el estudiante pueda demostrar sus capacidades y desarrollar de forma completa sus habilidades comunicativas.Marco teórico conceptual --1.1 Antecedentes--1.2 Tratamiento Integrado de Lenguas--1.3 Lenguas cooficiales del Perú--a. El Quechua como lengua oficial -- b. El Castellano como lengua oficial--1.4 Lenguas Extranjeras--a. El Inglés como lengua extranjera --1.5 Currículo Nacional de Educación Básica Regular--a. Competencia--b. Nivel Secundario--1.6 Programa curricular de Educación Secundaria--a. Área de comunicación--b. Área de castellano como segunda lengua--c. Área de inglés como segunda lengua--1.7 Enfoque comunicativo--1.8 Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas.Trabajo de investigaciónapplication/pdfspaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoRepositorio Institucionalreponame:EESPPM - Institucionalinstname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinstacron:EESPPMAprendizaje de segunda lenguaTratamiento Integrado de LenguasInglésQuechuaEducación secundariaInvestigación documentalhttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01Tratamiento Integrado de Lenguas cooficiales y lenguas extranjeras en el Sistema Educativo Peruano en el nivel secundarioinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUPrograma de Educación Inicial DocentePrograma de Formación Inicial DocenteEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoBachiller en Educación41617123https://orcid.org/0000-0001-5983-766373210940762716447545508672885222199786Rúas Quartara, Magaly del RosarioMedina Manrique, Claudia Adrianahttp://purl.org/pe-repo/renati/level#bachillerhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionORIGINALTESINA-CASTAÑEDA CABRERA.pdfTESINA-CASTAÑEDA CABRERA.pdfTESINA CASTAÑEDA CABRERAapplication/pdf452116https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/86762813-fff0-4126-8ab7-38d010b454b1/download9a3b5c39b22d5c6c01b88603644e8f30MD51AUTORIZACION PUBLICACION.pdfAUTORIZACION PUBLICACION.pdfAutorización publicaciónapplication/pdf239771https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/f5666544-96f8-4894-bddd-2689ad8d08d4/download85bf6da7d9e72fc11fcf23fcf0964f8eMD52Compilatio-TESINA-CASTAÑEDA (11%).pdfCompilatio-TESINA-CASTAÑEDA (11%).pdfReporte Compilatioapplication/pdf652170https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/61cb7ac0-6970-4be0-8d74-471743d32627/download1d5e4aaddb736d844909e5586b66099cMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/5e0d5d32-c180-4b04-97ae-c5909e86f082/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5320.500.12905/2023oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/20232025-08-27 10:51:53.529https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.monterrico.edu.peRepositorio de la Escuela Superior Pedagógica Pública Monterricorepositorio@monterrico.edu.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Tratamiento Integrado de Lenguas cooficiales y lenguas extranjeras en el Sistema Educativo Peruano en el nivel secundario
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