Aplicación de la secuencia didáctica “Aprendiendo de Finanzas” basado en la estrategia Estudio de Casos incrementa los niveles de logro de los procesos de la competencia financiera en los estudiantes de tercer grado de educación secundaria en el área de Historia, Geografía y Economía de la institución educativa “Fe y Alegría N°17” del distrito de Villa El Salvador -UGEL 01

Descripción del Articulo

PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE Licenciado en Educación Secundaria en la Especialidad de Ciencias Histórico Sociales
Detalles Bibliográficos
Autores: Arce Sivirichi, Maria Celeste, Barturén Huamán, Abigail Esther, Bernaola Talaverano, Alexandra Yoselin, Michi Catashunga, Rocio
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Repositorio:EESPPM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/1210
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12905/1210
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Competencia financiera
Información financiera
Contexto financiero
Cuestiones financieras
Comprensión financiera
Estudio de casos
Educación secundaria
Villa el Salvador
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En tal sentido, la presente investigación tuvo como como objetivo incrementar los niveles de logro de los procesos de la competencia financiera (identificar información financiera, analizar información en un contexto financiero, valorar cuestiones financieras y aplicar el conocimiento y la comprensión financiera) a través de la aplicación de la secuencia didáctica denominada “Aprendiendo de Finanzas” basado en la estrategia Estudio de Casos, según el Dr. José Flores Barboza. Esta propuesta se delineo en 12 sesiones de clase desarrolladas de mayo a julio del 2018. Por otro lado, el trabajo de investigación tuvo un enfoque cuantitativo de diseño experimental de clase cuasi-experimental, se tomó como muestra a dos grupos, el grupo experimental y el grupo control de la institución educativa “Fe y Alegría N°17”, y finalmente, el instrumento que se empleó fue una prueba escrita (pre test y post test) para la identificación de los niveles de logro de los procesos de la competencia financiera.spaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Instituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)Repositorio Institucional - IPNMreponame:EESPPM - Institucionalinstname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinstacron:EESPPMCompetencia financieraInformación financieraContexto financieroCuestiones financierasComprensión financieraEstudio de casosEducación secundariaVilla el SalvadorAplicación de la secuencia didáctica “Aprendiendo de Finanzas” basado en la estrategia Estudio de Casos incrementa los niveles de logro de los procesos de la competencia financiera en los estudiantes de tercer grado de educación secundaria en el área de Historia, Geografía y Economía de la institución educativa “Fe y Alegría N°17” del distrito de Villa El Salvador -UGEL 01info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUORIGINALIPNM-NIVEL DE LOS PROCESOS DE LA COMPETENCIA FINANCIERA CHS 08-01-2019.pdfIPNM-NIVEL DE LOS PROCESOS DE LA COMPETENCIA FINANCIERA CHS 08-01-2019.pdfTesis ES. 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