El aula invertida y la resolución de problemas de cantidad en el III ciclo

Descripción del Articulo

La presente investigación se desarrolló bajo el enfoque cualitativo de diseño documental y de tipo informativo, por tanto, se trabajó en base a la descripción de documentos como fuentes de información; el Currículo Nacional de Educación Básica Regular, tesis, revistas, artículos y se empleó los fich...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Ancasi Sánchez, Candelaria Rosario, Flores Balsa, Carmen Elisa, Huamaní Pillaca, Celina Ventura
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Repositorio:EESPPM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/2225
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12905/2225
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aula invertida
Resolución de problemas
Problemas matemáticos
Matemática
Educación primaria
Investigación cualitativa
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.01.00
id EESPPM-RI_2161d1d8c0cb456371547a949baf6792
oai_identifier_str oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/2225
network_acronym_str EESPPM-RI
network_name_str EESPPM - Institucional
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv El aula invertida y la resolución de problemas de cantidad en el III ciclo
title El aula invertida y la resolución de problemas de cantidad en el III ciclo
spellingShingle El aula invertida y la resolución de problemas de cantidad en el III ciclo
Ancasi Sánchez, Candelaria Rosario
Aula invertida
Resolución de problemas
Problemas matemáticos
Matemática
Educación primaria
Investigación cualitativa
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.01.00
title_short El aula invertida y la resolución de problemas de cantidad en el III ciclo
title_full El aula invertida y la resolución de problemas de cantidad en el III ciclo
title_fullStr El aula invertida y la resolución de problemas de cantidad en el III ciclo
title_full_unstemmed El aula invertida y la resolución de problemas de cantidad en el III ciclo
title_sort El aula invertida y la resolución de problemas de cantidad en el III ciclo
author Ancasi Sánchez, Candelaria Rosario
author_facet Ancasi Sánchez, Candelaria Rosario
Flores Balsa, Carmen Elisa
Huamaní Pillaca, Celina Ventura
author_role author
author2 Flores Balsa, Carmen Elisa
Huamaní Pillaca, Celina Ventura
author2_role author
author
dc.contributor.editor.none.fl_str_mv Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Mejía Tapara, Maruja
dc.contributor.author.fl_str_mv Ancasi Sánchez, Candelaria Rosario
Flores Balsa, Carmen Elisa
Huamaní Pillaca, Celina Ventura
dc.subject.none.fl_str_mv Aula invertida
Resolución de problemas
Problemas matemáticos
Matemática
Educación primaria
Investigación cualitativa
topic Aula invertida
Resolución de problemas
Problemas matemáticos
Matemática
Educación primaria
Investigación cualitativa
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.01.00
dc.subject.ocde.none.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.01.00
description La presente investigación se desarrolló bajo el enfoque cualitativo de diseño documental y de tipo informativo, por tanto, se trabajó en base a la descripción de documentos como fuentes de información; el Currículo Nacional de Educación Básica Regular, tesis, revistas, artículos y se empleó los ficheros y registro de páginas electrónicas. Esta investigación tuvo como objetivo describir la influencia del Aula Invertida en la resolución de problemas de cantidad. En síntesis, el Aula Invertida se presenta como una metodología efectiva para fortalecer la competencia de resolución de problemas de cantidad en estudiantes del III ciclo de educación primaria.
publishDate 2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-02-05T16:44:14Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-02-05T16:44:14Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2023-08
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12905/2225
url https://hdl.handle.net/20.500.12905/2225
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.publisher.country.none.fl_str_mv PE
publisher.none.fl_str_mv Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.source.none.fl_str_mv reponame:EESPPM - Institucional
instname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
instacron:EESPPM
instname_str Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
instacron_str EESPPM
institution EESPPM
reponame_str EESPPM - Institucional
collection EESPPM - Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/de4f4d30-3dd6-49d0-b40a-1051fa344e84/download
https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/55b50d81-5c11-40dd-8934-baacbe996da8/download
https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/cf7d0227-e467-4e95-8c5d-a10093f2789e/download
https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/d83d9d3d-cd49-4188-889a-061b842ebb5d/download
bitstream.checksum.fl_str_mv cc4df55a2448540f69d7c6a51abdc055
70e727808712a6e31176f8ca881e007c
73f0613b2c605ded5e93c58c91a2e1ee
bb9bdc0b3349e4284e09149f943790b4
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Escuela Superior Pedagógica Pública Monterrico
repository.mail.fl_str_mv repositorio@monterrico.edu.pe
_version_ 1846627838855217152
spelling Mejía Tapara, MarujaAncasi Sánchez, Candelaria RosarioFlores Balsa, Carmen ElisaHuamaní Pillaca, Celina VenturaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico2024-02-05T16:44:14Z2024-02-05T16:44:14Z2023-08https://hdl.handle.net/20.500.12905/2225La presente investigación se desarrolló bajo el enfoque cualitativo de diseño documental y de tipo informativo, por tanto, se trabajó en base a la descripción de documentos como fuentes de información; el Currículo Nacional de Educación Básica Regular, tesis, revistas, artículos y se empleó los ficheros y registro de páginas electrónicas. Esta investigación tuvo como objetivo describir la influencia del Aula Invertida en la resolución de problemas de cantidad. En síntesis, el Aula Invertida se presenta como una metodología efectiva para fortalecer la competencia de resolución de problemas de cantidad en estudiantes del III ciclo de educación primaria.This research was developed under the qualitative approach of documentary and informative design, therefore, we worked based on the description of documents as sources of information; the National Curriculum of Regular Basic Education, theses, magazines, articles and the files and registration of electronic pages were used. This research aimed to describe the influence of the Flipped Classroom on solving quantity problems. In summary, the Flipped Classroom is presented as an effective methodology to strengthen the competence of solving quantity problems in students of the III cycle of primary education.Marco teórico conceptual -- Antecedentes -- 1.1 Aula Invertida o Flipped Classroom -- 1.1.1 Definición -- 1.1.2 Características -- 1.1.3 Pilares del Aula Invertida -- 1.1.3.1 Ambiente flexible -- 1.1.3.2 Cultura de aprendizaje -- 1.1.3.3 Contenido intencional -- 1.1.3.4 Docente profesional -- 1.1.4 Pasos para la aplicación del Aula Invertida -- 1.1.5. Experiencias del aula invertida en la clase de matemática -- 1.2 Resolución de problemas matemáticos en el área de Matemática en el III ciclo -- 1.2.1 Definición de resolución de problemas -- 1.2.2 Enfoques del área de Matemática -- 1.2.3 Definición de la competencia resuelve problemas de cantidad -- 1.2.4 Capacidades de la competencia de resolución de problemas de cantidad.application/pdfspaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Aula invertidaResolución de problemasProblemas matemáticosMatemáticaEducación primariaInvestigación cualitativahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.01.00El aula invertida y la resolución de problemas de cantidad en el III cicloinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:EESPPM - Institucionalinstname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinstacron:EESPPMSUNEDUEducación PrimariaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Educación PrimariaBachiller en Educación09874394https://orcid.org/0000-0002-8906-6625215544144101837940612717112016Cuenca Cartagena, Violeta Emperatrizhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#bachillerhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionORIGINALAUTORIZACIÓN PUBLICACIÓN.pdfAUTORIZACIÓN PUBLICACIÓN.pdfapplication/pdf254600https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/de4f4d30-3dd6-49d0-b40a-1051fa344e84/downloadcc4df55a2448540f69d7c6a51abdc055MD52TESINA_PPD_G2_ANCASI_primaria.pdfapplication/pdf939551https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/55b50d81-5c11-40dd-8934-baacbe996da8/download70e727808712a6e31176f8ca881e007cMD55Compilatio_ppd_Ancasi (8%).pdfCompilatio_ppd_Ancasi (8%).pdfapplication/pdf182422https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/cf7d0227-e467-4e95-8c5d-a10093f2789e/download73f0613b2c605ded5e93c58c91a2e1eeMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/d83d9d3d-cd49-4188-889a-061b842ebb5d/downloadbb9bdc0b3349e4284e09149f943790b4MD5420.500.12905/2225oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/22252025-08-01 11:28:42.462https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.monterrico.edu.peRepositorio de la Escuela Superior Pedagógica Pública Monterricorepositorio@monterrico.edu.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
score 13.4721
El aula invertida y la resolución de problemas de cantidad en el III ciclo
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares