La metodología Design thinking para mejorar la reflexión y argumentación ética en educación secundaria

• Autores: Paz Vargas, Xiomara Thaís, Rodríguez Huamán, María del Cielo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
• Repositorio: EESPPM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/2092
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12905/2092
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Design Thinking; Pensamiento crítico; Habilidades argumentativas; Resolución de problemas; Trabajo colaborativo; Ética; Educación secundaria; Santiago de Surco; Investigación cualitativa; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.02

Las diversas medidas que se han ido ejecutando debido al contexto de pandemia en el mundo y el Perú; genero una serie de impactos y nuevos retos en la educación de los estudiantes de la Básica Regular, sobre todo en los estudiantes de quinto grado de secundaria de Monterrico Institución Educativa Aplicación que retornaron a la presencialidad con dificultades en la reflexión y argumentación ética. El presente trabajo de investigación con enfoque cualitativo y diseño de investigación acción de tipo práctico tuvo como finalidad la realización de diversas actividades que fomentaron el trabajo colaborativo y la resolución de diversas problemáticas; para ello, se aplicó la metodología Design Thinking; la cual se centró en el seguimiento de una serie de pasos para el desarrollo de habilidades creativas para la resolución de problemas, esto concluyó en que los estudiantes de 5to grado de secundaria de Monterrico Institución Educativa Aplicación mejoran su reflexión y argumentación ética mediante la aplicación de la metodología Design Thinking.