Psicomotricidad gruesa en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas de 5 años en la IEPI Nº799 “Pequeñas Semillitas”- Nauta

• Autores: Silvano Yumbato, Dolibet, Sáenz Soria, Llulisa
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Loreto
• Repositorio: EESPPL - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eespploreto.edu.pe:20.500.14724/90
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14724/90
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Psicomotricidad gruesa; Educación Inicial; Juegos; Aprendizaje; Actividades; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El propósito del estudio fue Analizar la Psicomotricidad Gruesa en las actividades de aprendizaje de los niños de 5 años del nivel inicial de la IEI N°799 “Pequeñas Semillitas” - Nauta. El estudio tuvo un enfoque Descriptiva -simple orientado por una investigación básica descriptiva, cuyo diseño fue no experimenta de tipo transversal. Incluyó una población muestra 15 niños y niñas de cinco años de edad. Se utilizó la técnica la observación directa. El estudio concluyo que los niños y niñas se observó que en el criterio nunca arrojó un porcentaje de 22%, así mismo el 47% se ubica en el criterio a veces, siendo éste el porcentaje más alto, así mismo 31% de niños y niñas siempre realizan las actividades motrices, lo que se puede inferir que la mayoría de niños de cinco años de edad a veces logran desarrollar la psicomotricidad gruesa, pero aún tienen dificultad para desarrollar las actividades motrices gruesas como: saltar, lanzar, resistir, girar, subir, sujetar objetos con el cuerpo, realizar movimientos corporales de coordinación, etc. Esto debido a que se evidencio, el poco manejo del trabajo grupal en los niños y niñas, tienen dificultad para coordinar y realizar habilidades motoras de manera individual o grupal.