Prácticas de conciencia ecológica en la educación ambiental de los estudiantes de educación básica

• Autor: Ocaña Espiritu, Carmen Carolina
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada Don Bosco
• Repositorio: EESPPB - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.donboscochacas.edu.pe:20.500.14837/42
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14837/42
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: conciencia ecológica; educación ambiental; medio ambiente; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente estudio tiene como propósito principal analizar cómo las prácticas de conciencia ecológica influyen en el desarrollo de la educación ambiental en estudiantes de educación básica. La investigación se enmarca en un enfoque cualitativo, con un diseño documental, sustentado en la revisión, análisis e interpretación crítica de literatura académica, marcos normativos y documentos pedagógicos especializados. Se evidencia en los documentos revisados que la conciencia ecológica no se limita al conocimiento ambiental, sino que incorpora valores, actitudes y conductas responsables hacia el entorno, influidas por el contexto escolar, familiar y social del estudiante. Asimismo, se evidenció que el sistema educativo peruano ha incorporado la enseñanza ambiental como un enfoque transversal en el Currículo Nacional y en la normativa educativa, aunque su implementación presenta limitaciones en contextos escolares con recursos escasos. Finalmente, el análisis muestra que las prácticas pedagógicas, comunitarias e institucionales orientadas a la sostenibilidad tienen una repercusión significativa en el fortalecimiento de la educación ambiental, promoviendo el desarrollo del razonamiento crítico, participación activa y el compromiso con el cuidado del ambiente desde las primeras etapas escolares. Esta investigación contribuye al reconocimiento de la conciencia ecológica como una dimensión clave en la formación holística del estudiante y un pilar esencial para la sostenibilidad educativa.