Mejorando el desarrollo de las Nociones Lógico Matemáticas en niños y niñas de una Institución Educativa Inicial de José Gálvez, 2023.
Descripción del Articulo
La presente investigación acción tuvo como propósito fortalecer el desarrollo de las nociones lógico matemáticas en niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial N.° 008 de José Gálvez durante el año 2023, desarrollándose desde un enfoque cualitativo bajo el modelo de investigación...
| Autores: | , |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2026 |
| Institución: | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Arístides Merino Merino |
| Repositorio: | EESPPAMM - Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.eesppamm.edu.pe:20.500.14666/295 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.14666/295 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | nociones lógico-matemáticas actividades lúdicas estrategias didácticas material educativo https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | La presente investigación acción tuvo como propósito fortalecer el desarrollo de las nociones lógico matemáticas en niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial N.° 008 de José Gálvez durante el año 2023, desarrollándose desde un enfoque cualitativo bajo el modelo de investigación acción, lo cual permitió reflexionar de manera permanente sobre la práctica pedagógica a partir de las etapas de planificación, acción, observación y reflexión, el diagnóstico inicial evidenció dificultades en nociones relacionadas con la clasificación, seriación, conteo, correspondencia, comparación y nociones espaciales, situación asociada al uso limitado de actividades lúdicas, estrategias didácticas pertinentes y materiales educativos, frente a lo cual se diseñaron e implementaron tres planes de acción basados en actividades lúdicas, estrategias didácticas y el uso de material educativo estructurado y no estructurado, la observación participante fue empleada como técnica de recolección de información utilizando registros etnográficos como instrumento, evidenciándose avances progresivos en la participación, motivación y comprensión de las nociones lógico matemáticas, así como una mejora en la capacidad de los niños para expresar y comunicar lo aprendido, concluyéndose que la aplicación articulada y sistemática de actividades lúdicas, estrategias didácticas y materiales educativos favorece significativamente el desarrollo de las nociones lógico matemáticas en el nivel inicial |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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