Los juegos tradicionales y su influencia en el desarrollo de la identidad cultural en niños de una institución educativa primaria de Celendín, 2024

• Autores: : Cayao Chavez, Rosita Elvira, Goicochea Cachay, Lucy Caterine
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Arístides Merino Merino
• Repositorio: EESPPAMM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eesppamm.edu.pe:20.500.14666/277
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14666/277
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Identidad cultural; cultura; historia; tradiciones; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El estudio tuvo como objetivo comprobar la influencia de la aplicación de juegos tradicionales en el desarrollo de la identidad cultural en niños de la institución educativa primaria 821534 El Cumbe de Celendín; la investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, utilizando un método y diseño pre experimental; la muestra estuvo conformada por 22 niños de segundo grado de educación primaria, a quienes se aplicó un test de valoración para recoger información, mismo que tuvo un α = 0.81 de confiabilidad. Los resultados del pre test demostraron que el 95.5% de los estudiantes se encontraba en el nivel inicio de desarrollo de la identidad cultural, el 4.5% en proceso; para el postest, el 59.1% de estudiantes se ubicaron en el nivel destacado, el 40.9% en logrado, ningún estudiante se ubica en nivel de proceso ni en inicio. Finalmente, aplicando la prueba de Rho de Spearman, se obtuvo un p-valor = 0.001 < 0.05 asumido como nivel de significancia, por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis de alterna, por lo tanto, concluye que la aplicación de juegos tradicionales influye de manera significativa y positiva en el desarrollo de la identidad cultural de los niños del segundo grado de la institución educativa primaria 821534 El Cumbe de Celendín, 2024.