La producción de textos: Un estudio comparativo en estudiantes de segundo grado de una institución educativa de Celendín, 2024

• Autores: Alva Sanchez, Merly Yovany, Juarez Diaz, Jenny Analy
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Arístides Merino Merino
• Repositorio: EESPPAMM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eesppamm.edu.pe:20.500.14666/256
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14666/256
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: producción de textos; planificación de textos; textualización; revisión; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El propósito de la investigación fue determinar si existen diferencias significativas en la producción de textos en estudiantes de segundo grado A y B de la institución educativa Pedro Paula Augusto Gil de Celendín; se realizó con enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño descriptivo comparativo; su población la conformaron 143 estudiantes matriculados en el segundo grado de secundaria, en tanto la muestra tuvo a 67 estudiantes matriculados en las secciones A y B de la institución educativa Pedro Paula Augusto Gil; se empleó el método descriptivo, la observación como técnica y se utilizó una rúbrica como instrumento para evaluar la producción de textos escritos, el cual ha sido validado mediante juicio de tres expertos alcanzando un 100% de valoración positiva a juicio de los expertos, para la confiabilidad de dichos instrumentos se ha calculado el índice de fiabilidad mediante Alfa de Cronbach fue ∝=0,875; los resultados descriptivos muestran que la sección B refleja un nivel de desempeño más consolidado en la producción textual frente a la sección A, la cual requiere un refuerzo en la mediación docente y en el acompañamiento sistemático del proceso de escritura; al mismo tiempo, el análisis inferencial permite concluir que esta diferencia no es significativa, pues la prueba estadística U de Mann-Whitney arrojó Z= –1.756 y un p-valor obtenido es 0.79 > 0.05.