Estrategias de escritura de Gianni Rodari en la mejora de la competencia escribe en estudiantes del quinto grado de una institución educativa primaria de Celendín, 2024.

• Autores: Marin Terrones, Luis Elmer, Vasquez Penas, Mariol Nehemias
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Arístides Merino Merino
• Repositorio: EESPPAMM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eesppamm.edu.pe:20.500.14666/233
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14666/233
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategia de enseñanza; competencia escribe; gramática de la fantasía; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo del estudio consistió comprobar la influencia de las estrategias de escritura de Gianni Rodari en la mejora de la competencia escribe en estudiantes del quinto grado de una institución educativa primaria de Celendín, formulada bajo los lineamiento de una investigación de enfoque cuantitativo de tipo aplicada, desarrollada con método hipotético – deductivo y diseño preexperimental, la composición del grupo experimental estuvo conformada por 27 estudiantes de quienes se obtuvo información utilizando una rúbrica de evaluación, la misma que fue validada con 85.5% de promedio porcentual y una consistencia de grado alta con α = 0.84 de confiabilidad; los hallazgos resultantes del estudio en relación con la competencia escribe manifestaron, en el pre test, 81.5% de estudiantes se ubicaron en el nivel en inicio y el 18.5% en el nivel en proceso; para el post test y luego de aplicar el programa se evidenció que el 59.3% de estudiantes se ubicaron en el nivel logrado, el 33.3% en el nivel en proceso y el 7.4% se ubicaron en el nivel destacado. El estudio, mediante la prueba de T de Student, obtuvo p-valor = 0.000 < 0.05 asumido, por lo que, se tiene evidencia suficiente para rechazar la hipótesis nula y aceptar que la aplicación de las estrategias de escritura de Gianni Rodari mejora el nivel de desarrollo de la competencia escribe en los estudiantes del quinto grado de la institución educativa primaria 82390 Pedro Paula Augusto Gil de Celendín, 2024.