Habilidades psicomotrices en estudiantes del primer grado de secundaria de la institución educativa del Valle Condebamba – Cajabamba ,2024

• Autores: Cachay Bardales, Joice Milagros, Cortez Figueroa, Luis Hernando
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Arístides Merino Merino
• Repositorio: EESPPAMM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eesppamm.edu.pe:20.500.14666/268
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14666/268
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Psicomotricidad; esquema corporal; lateralidad; orientación espacial; habilidades; coordinación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El propósito de esta investigación es identificar las habilidades psicomotrices de los alumnos de primer grado “A” de secundaria de la Institución Educativa Ricardo Palma, del Valle Condebamba – Cajabamba. Con una muestra compuesta por 20 alumnos de ambos sexos, que constituye un estudio de tipo transversal y una metodología descriptiva simple a quienes se les aplicó una prueba de habilidades psicomotrices empleando la técnica de la observación, elaborada por los investigadores y validada por juicio de expertos. La confiabilidad de la prueba fue de 0,901 con el coeficiente del Alfa de Cronbach. Los resultados revelaron que el 60% de los alumnos de primer grado “A” se sitúan en el nivel de logro previsto con respecto al nivel de desarrollo de las habilidades psicomotrices, mientras que el 40% ha logrado el desarrollo de las habilidades psicomotrices y ningún alumno se encuentra en el nivel de inicio. En cuanto a la dimensión esquema corporal el 65% se sitúa en el nivel de logro previsto y el 35% el nivel destacado; en la dimensión de percepción sensorial el 75% se ubica en el nivel de logro previsto y el 25% está en un nivel destacado. En la dimensión respiración y relajación la mitad de alumnos se encuentra en el nivel de logro previsto y la otra mitad en el nivel destacado; y en la dimensión coordinación el 65% se sitúa en el nivel de logro previsto y el 25% en el nivel destacado. Concluyendo de esta manera que los alumnos del primer grado se sitúan en el nivel de logro previsto de desarrollo de las habilidades psicomotrices.