La noción espacial en niños de cuatro años de una institución educativa inicial de los Baños del Inca-Cajamarca, 2024

• Autores: Carrasco Centurion, Margarita Lizbeth, Valdez Chugden, Yaleni Marilu
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Arístides Merino Merino
• Repositorio: EESPPAMM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eesppamm.edu.pe:20.500.14666/342
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14666/342
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Noción espacial; percepción espacial; inteligencia espacial; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación tuvo como objetivo describir las habilidades de nociones espaciales en niños de cuatro años de una institución educativa inicial de Los Baños del Inca – Cajamarca, desarrollada en un enfoque investigativo cuantitativo, de tipo no experimental, con método descriptivo y diseño descriptivo simple, en el estudio participaron 16 niños, de los mismos que se recogió información aplicando una ficha de observación, instrumento validado con 85.7% de promedio porcentual y un α = 0.94 de confiabilidad; los resultados en cuanto a orientación espacial, el 43.8% de los niños se ubicaron en el nivel logrado, 37.5% en el nivel destacado, 12.5% en proceso y el 6.3% en inicio; en cuanto a relaciones espaciales, 43.8% se ubica en la categoría proceso y, tres grupos de 18.8% se ubican en los niveles destacado, logrado e inicio, respectivamente; en representación espacial, 37.5% se ubican en el nivel proceso, 25% en logrado y dos grupos de 18.8% se ubican en el nivel destacado e inicio, respectivamente; en conciencia espacial, 50% del grupo se ubican en el nivel logrado, 25% en destacado, 18.8% en inicio y 6.3% en el nivel proceso; en relaciones espaciales, 31.3% se ubican en la categoría logrado, dos grupos de 25% se ubican en destacado y proceso, respectivamente y 18.8% en el nivel inicio. La investigación concluye que, el 50% del grupo de niños se ubican en el nivel logrado en noción espacial, un 18.8% en el nivel destacado, 18.8% en proceso y el 12.5% en el nivel inicio.