Desarrollo del pensamiento lógico matemático en estudiantes del tercer grado de una institución educativa del distrito de Celendín, 2024.

• Autores: Bacon Mejia, Delia Yasbel, Cachay Chavez, Carol Raquel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Arístides Merino Merino
• Repositorio: EESPPAMM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eesppamm.edu.pe:20.500.14666/140
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14666/140
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Pensamiento; Pensamiento lógico matemático; Desarrollo cognitivo.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El estudio tuvo como propósito principal determinar el nivel de desarrollo del pensamiento lógico matemático en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Primaria Aplicación Arístides Merino Merino de Celendín, el estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básica descriptiva, con diseño descriptivo simple, se trabajó con una muestra de estudio de 23 estudiantes, utilizando como instrumento de recolección de datos una ficha de observación, la misma que fue validada por juicio de expertos con un promedio de 93% de valoración y con un Alfa de Cronbach de 0.90; resultados en la dimensión pensamiento numérico indican que el 43.5% se ubican en el nivel inicio, en pensamiento espacial y geométrico el 47.8% también se ubican en el nivel inicio, en pensamiento métrico el 43.5% en inicio y en pensamiento aleatorio el 52.2% igualmente se ubican en el nivel inicio. En cuanto al nivel del pensamiento lógico matemático, el 56.5% de estudiantes se ubican en el nivel inicio, existiendo dos grupos de 21.7% que se ubican en el nivel proceso y logrado, respectivamente.