Comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos en estudiantes de quinto grado de una institución educativa primaria de Celendin,2025

• Autores: Mayta Human, Segundo Eroydito, Requejo Castrejon, Ericson Marky
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Arístides Merino Merino
• Repositorio: EESPPAMM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eesppamm.edu.pe:20.500.14666/336
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14666/336
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comprensión lectora; resolución de problemas matemáticos; Fases de Pólya; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La finalidad de este trabajo de investigación se orientó en describir la relación que existe entre la comprensión lectora y la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del quinto grado de primaria de la institución educativa 82402 de Bellavista 2025, dicha investigación corresponde al enfoque cuantitativo, de tipo de investigación sustantiva descriptiva y con diseño descriptivo correlacional, como instrumentos se utilizaron dos pruebas, una para conocer el nivel de comprensión lectora y la otra para conocer el nivel de resolución de problemas matemáticos, dichos instrumentos fueron validados por el juicio de expertos, ambos instrumentos obtuvieron un 80% de confiabilidad y a través del Coeficiente de Kuder-Richardson, la prueba de comprensión lectora obtuvo un valor de kr-20=0.84 y el instrumento de la variable resolución de problemas matemáticos obtuvo un valor de kr-20=0.88, indicando que ambos instrumentos están en el nivel bueno de confiabilidad; la muestra estuvo conformada por 32 estudiantes pertenecientes al quinto grado de primaria; los resultados indicaron que, en cuanto a la comprensión lectora el 50% de estudiantes de encuentra en el nivel logrado, el 37.5% en proceso, el 9.4% en destacado y el 3.1% en inicio; respecto a la resolución de problemas matemáticos el 46.9% está en un nivel bueno, el 37.5% en regular, el 15.6% en excelente y nadie se encuentra en inicio. La investigación confirma que existe una relación significativa entre ambas variables, evidenciada por un Rho de Spearman de 0.884 y un p valor de 0.000 el cual está muy por debajo del nivel de significancia de 0.05.