Nivel de comprensión lectora de los niños de 5 años de la sección “Los Talentosos” de la I.E.I. N° 153 "Sagrado Corazón de Jesús” Moquegua – 2023

• Autor: Cordova Limache, María Roxana
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Mercedes Cabello de Carbonera
• Repositorio: EESPMCC - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.mcc.edu.pe:EESPPMCC/21
• Enlace del recurso: https://repositorio.mcc.edu.pe/handle/EESPPMCC/21
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comprensión lectora; Nivel literal; Nivel inferencial; Nivel critica; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo de investigación titulada “Nivel de comprensión lectora de los niños de 5 años de la sección “los talentosos” de la I.E.I. N° 153 "Sagrado Corazón de Jesús” Moquegua – 2023”, se planteó como objetivo general el de Determinar el Nivel de Comprensión Lectora de los niños de 5 años de la Sección “Los Talentosos” de la I.E.I. N° 153 "Sagrado Corazón de Jesús”, Moquegua, 2023. La presente investigación sostiene un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y diseño no experimental, se determinó como instrumento una “Guía de Observación” para la recopilar la información necesaria, la muestra fue conformada por 23 niños de la sección “Los Talentosos”, los resultados muestran una estadística descriptiva. Estos procesos atribuyen a la presente investigación alcanzar los resultados presentados a través de Tablas y gráficas, además los resultados nos indican que el nivel de comprensión lectora un 60.9% sostiene un nivel bajo, así mismo un 30.4% se encuentra en un nivel medio y 8.7% en nivel alto. Lo que conlleva a concluir, que la Comprensión lectora, se encuentran en nivel INICIO, en las dimensiones Nivel Literal, Nivel Inferencial y Crítica, lo que evidencia que existen dificultades en el desarrollo y adquisición de las habilidades de comprensión lectora en los niños. Lo que implica a propiciar cursos de fortalecimiento y capacitación de estrategias de comprensión lectora dirigido a los docentes, para fortalecer sus competencias adecuadamente.