Estado del arte: El desarrollo del pensamiento matemático en la educación infantil de Perú y Chile

• Autor: Chino Mamani, Yaneth Rosa
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada
• Repositorio: EESPLI - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eespli.edu.pe:20.500.14457/133
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14457/133
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Pensamiento matemático; Educación infantil; Recursos didácticos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de investigación “el desarrollo del pensamiento matemático en la educación infantil de Perú y Chile” tuvo como objetivo general analizar los trabajos de investigación de los últimos 10 años en diferentes fuentes como repositorios, y plataformas académicas de búsqueda en el periodo del año 2013 al 2023, que están relacionadas con el objeto de estudio. La metodología que se utilizó, conlleva la selección de temas con limites espacio-temporales, a partir de ello se delimito las fuentes de búsqueda más apropiadas. Los resultados de búsqueda resultaron un total de 20 estudios, para poder analizar estos estudios se organizó en una bitácora, de estos estudios se abordó aspectos importantes como: objetivos, fundamentos teóricos, citas, metodología, estrategias y conclusiones. Es importante resaltar que el 65% de los estudios de investigación fueron de origen peruano. En su mayoría los autores coinciden la importancia de desarrollar el pensamiento matemático en la educación infantil.