Modelo didáctico “Lectoaventuras” y su efecto en el nivel del logro de la competencia “Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna” en los estuantes de Educación Primaria de Tacna, 2022

• Autores: Gutierrez Mamani, Jianella, Neira Mamani, Yanella Andrea Rosa
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógico José Jiménez Borja
• Repositorio: EESPJJB - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eesppjjbtacna.edu.pe:EESPPJJB/67
• Enlace del recurso: https://repositorio.eesppjjbtacna.edu.pe/handle/EESPPJJB/67
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comunicación; Literal; Inferencial; Crítico; Modelo didáctico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo del trabajo de investigación es determinar el efecto de la aplicación del modelo didáctico “Lectoaventuras” en el nivel de logro de la competencia “Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna” en el área de Comunicación, en los estudiantes de tercer grado de primaria de la Institución Educativa N.º 42218 Mariscal Cáceres de Tacna, 2022. El tipo de investigación es experimental, el diseño es pre- experimental. La población estuvo conformada por 100 estudiantes del tercer grado de primaria, asimismo la técnica que se utilizo fue la prueba de conocimientos validado por juicio de expertos en cuanto a la confiabilidad del instrumento según el coeficiente de Alfa de Cronbach es de 0,727, lo cual le da una fiabilidad aceptable, además que para la comprobación de hipótesis se aplicó la T de Student. Como resultado se tiene que en el pre test el 67 % de estudiantes estaban en nivel de logro de inicio, luego del post test se logró el 83 % de estudiantes lleguen a logro esperado con una t de Student de 20.0 al 95 % como nivel de confianza. Se concluye que el modelo didáctico “Lectoaventuras” eleva el nivel de logro de inicio al nivel de logro esperado, de manera satisfactoria.