Los hábitos de lectura y pensamiento crítico en los estudiantes de una escuela pública de educación superior de Tacna, 2025.

• Autores: ANAHUA QUISPE, Nilda Esther, CHURA MAMANI, Irma Antonia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógico José Jiménez Borja
• Repositorio: EESPJJB - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:oai:repositorio.escuelageneralisimo.edu.pe::EESPPJJB/136
• Enlace del recurso: https://repositorio.eesppjjbtacna.edu.pe/handle/EESPPJJB/136
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: hábitos; Lectura; Pensamiento; Crítico; Hábitos de lectura; Pensamiento crítico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación titulada los hábitos de lectura y su relación con el pensamiento crítico en los estudiantes de una escuela pública de educación superior de Tacna, tiene como objetivo determinar la relación entre los hábitos de lectura y el pensamiento crítico. El tipo de investigación fue no experimental, básica o pura, de diseño descriptivo correlacional y transversal. La población estuvo conformada por 114 estudiantes y la muestra de 32 estudiantes. Es así que, en la recolección de datos sobre los hábitos de lectura y el pensamiento crítico, se utilizó dos cuestionarios validados por expertos. En este sentido, se presentan los resultados del cuestionario sobre hábitos de lectura que se encuentran en un nivel bajo un 6%; por otro lado el 72% en un nivel medio y por último un 22 % se localiza en un nivel alto, en consecuencia, el resultado refleja un nivel medio en hábitos de lectura. Asimismo en los resultados del cuestionario del pensamiento crítico, se muestra en un nivel bajo el 0%, en un nivel medio el 53% de estudiantes y en un nivel alto el 47%, en consecuencia los resultados reflejan un nivel medio de pensamiento crítico. En cuanto a la comprobación de la hipótesis general se afirma que según Pearson la relación es alta con 0,689, como el valor de Sig.=0,001 que es menor que 0,05 se decide rechazar la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Se concluye que existe una relación significativa entre los hábitos de lectura y el pensamiento crítico, para un 95% de nivel de confianza.