La desnutrición y su influencia en el rendimiento escolar en el área de comunicación, en los niños de 3 años de la I.E.I. N° 397 "Divino niño Jesús de Miraflores" - Huamanga, Ayacucho 2019.

• Autores: Flores Quispe, Juana, Rojas Mendoza, Zulema
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada Cuna de la Libertad Americana
• Repositorio: EESPPCLAM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:161.132.56.50:123456789/18
• Enlace del recurso: http://161.132.56.50:4000/handle/123456789/18
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Motricidad fina; Preescritura; Movimientos; Prensión del lápiz; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Esta investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la motricidad fina en el desarrollo de la preescritura en los niños(as) de 4 y 5 años, Educación Inicial N° 38080, Aqchapa, Quinua-Ayacucho, 2019. El tipo de investigación es cuantitativa, nivel de investigación es explicativa, de diseño pre-experimentalde un grupo con pre y post prueba; el área de estudio fue la Institución Educativa Inicial N° 38080, Aqchapa-Quinua, Ayacucho. La muestra fue conformada por 20 niños (as) y los datos fueron recolectados a través de la técnica de observación, con el instrumento denominado ficha de observación. Los instrumentos de recojo de datos fueron validados a través de juicio de expertos y la confiabilidad a través de la prueba Alpha de Cronbach. Se aplicó la prueba de signos de Wilcoxon para la contrastación o prueba de hipótesis con un nivel de confianza al 95% y de significancia de 5%. Por tanto, la motricidad fina influye significativamente en el desarrollo de la preescritura en los niños(as) de 4 y 5 años, Educación Inicial N° 38080, Aqchapa, Quinua-Ayacucho (0,002  0,05). Por ende, los niños logran controlar la mano y cogen el lápiz para escribir, realizan rasgos caligráficos con presión, demuestran dominio muscular en las manos, realiza en desplazamiento y dominio de la mano, respeta los bordes de los trazos, realizan repaso de dibujos con precisión, demuestran presión en la mano al momento de dibujar y repasa los modelos que le da su maestra con presión, realizan repaso de acuerdo a los moldes de palabras, unen las líneas entre dibujo y la escritura, realizan trazos bajo la dirección de la profesora de manera adecuada y realizan un dibujo y escribe el nombre de su mamá y papá.