ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y FORMACIÓN INVESTIGATIVA EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ MARÍA ARGUEDAS.

• Autores: Velasquez Quispe, Dionicio, Santos Jimenez, Ofelia Carmen, Chavez Epiquen, Abdias, Moscoso Paucarchuco, Ketty Marilú
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Privada de Pucallpa
• Repositorio: Revista UPP - Revista de Investigación Científica Cultura Viva Amazónica
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:http://upp.edu.pe/revistas/index.php/RICCVA/oai:article/154
• Enlace del recurso: https://revistas.upp.edu.pe/index.php/RICCVA/article/view/154
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: didactic strategies; research training; estrategias didácticas; formación investigativa

La presente investigación trata de eestablecerla relación que existe entre las estrategias didácticasy la formación investigativa en estudiantes delsegundo ciclo de educación primaria interculturalde la Universidad Nacional José María Arguedas -Andahuaylas 2018. Fue una investigación de enfoquecuantitativa, tipo básica, nivel correlacional, diseñono experimental, y corte transversal. La poblaciónestuvo compuesta por 44 estudiantes del 2do ciclode Educación primaria Intercultural. Los instrumentosutilizados fue encuesta para ambas variables loscuales fueron validados cualitativamente 3 juecesexpertos y la confiabilidad se halló con (Alfa deCronbach = 0.970 y 0.986). Los resultados indicaronun coeficiente de correlación “Tau b” de Kendallde 0.762 y una significatividad estadística de0.010 entre las variables estrategias didácticas yformación investigativa, lo que significa una relacióndirecta entre variables.
The present investigation tries to establish therelation that exists between the didactic strategies andthe investigative formation in students of the secondcycle of intercultural primary education of the NationalUniversity José María Arguedas - Andahuaylas 2018.It was an investigation of quantitative approach, basictype, correlational level, non-experimental design,and cross section. The population was composed of44 students of the 2nd cycle of Intercultural PrimaryEducation. The instruments used were a survey forboth variables which were qualitatively validatedby 3 expert judges and the reliability was found(Cronbach’s alpha = 0.970 and 0.986). The resultsindicated a Kendall “Tau b” correlation coefficient of0.762 and a statistical significance of 0.010 betweenthe didactic strategies and research training variables,which means a direct relationship between variables