Existing relationship between types of leadership leadership and achievements of learning in basic municipalized schools belonging to Antofagasta Municipal Social Corporation

• Autores: Díaz Asencio, Ricardo Javier, Rosales Villarroel, Pedro
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Privada de Tacna
• Repositorio: Revista UPT - Veritas et Scientia
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:ojs2.172.30.101.191:article/106
• Enlace del recurso: http://revistas.upt.edu.pe/ojs/index.php/vestsc/article/view/106
• Nivel de acceso: acceso abierto

To the question of what to investigate, this study considered the question of Does the headmaster / headmistress’ style have any influence or not in students’ learning achievements. Using SIMCE evaluation in Fourth Graders as a reference to solve this question, overall the score interpretations of this test applied between 2012 and 2016 in Mathematics and Reading Comprehension sections. The results were taken from Simce webpage and they are part of public knowledge politics, however is not possible to find and determine leadership’s styles, which were obtain from results of surveys directed to a different variety of headmasters and mistresses from schools that belong to Antofagasta CMDS, selected at random, using Blake and Mouton Leadership Style Test. This test is an Aroldo David Noriega’s free translation, which can be found in an open internet platform. The crossing of this data becomes the indicators to develop the hypothesis that headmaster’s / headmistresses’ leadership style v/s student’s academic results, concluding that this hypothesis cannot be verified in 100%, due to the results of an external evaluation and results obtained through a survey do not show clarity of such hypothesis, in many cases, results were positive but not steady in time.
Se estudió el estilo de liderazgo del Director(a) y si influenciaba o no el logro de los aprendizajes de sus estudiantes, encontrando en la evaluación SIMCE de los 4° básicos, en la percepción que dan los puntajes entre los años 2012 a 2016 de las evaluaciones de Matemáticas y Comprensión Lectora, cuyos resultados son obtenidos de la página del SIMCE y son de conocimiento público; no así la forma de encontrar y determinar estilos de liderazgo direccional, los cuales fueron obtenidos en la medida de resultados de encuestas dirigidas a los diversos Directores(as) de escuelas pertenecientes a CMDS de Antofagasta, seleccionados al azar, utilizando el test de estilos de liderazgo de “Blake and Mouton”,  la cual es una traducción libre de Aroldo David Noriega, el que también  se encuentra públicamente en una plataforma de internet, siendo este cruce de datos los indicadores para desarrollar la hipótesis sobre la influencia de este liderazgo versus los resultados académicos de los estudiantes, concluyendo que de alguna forma no se puede verificar dicha hipótesis en un 100%, dado que los resultados  tanto de una evaluación externa y los obtenidos vía encuesta no dan claridad a dicha afirmación, siendo en muchos casos positivos pero no constantes en el tiempo.