About the reflective thought also known as the critical thinking

Descripción del Articulo

This article deals with the concept of reflective thought or critical thinking from its initial formulation as an intellectual attitude to its current articulation as a third level of cognitive processing. Issues dealt with include critical thinking as a goal, as a cognitive process, as a part of du...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: León, Federico R.
Formato: artículo revisión
Fecha de Publicación:2014
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:Revista USIL - Propósitos y Representaciones
Lenguaje:español
inglés
OAI Identifier:oai:ojs.revistas.usil.edu.pe:article/56
Enlace del recurso:http://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/56
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Reflective thought; Critical thinking
Pensamiento reflexivo; pensamiento crítico
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spelling About the reflective thought also known as the critical thinkingSobre el pensamiento reflexivo, también llamado pensamiento críticoSobre el pensamiento reflexivo, también llamado pensamiento críticoLeón, Federico R.Reflective thought; Critical thinkingPensamiento reflexivo; pensamiento críticoPensamiento reflexivo; Pensamiento críticoThis article deals with the concept of reflective thought or critical thinking from its initial formulation as an intellectual attitude to its current articulation as a third level of cognitive processing. Issues dealt with include critical thinking as a goal, as a cognitive process, as a part of dual cognitive processes, as a measurable disposition, as a measurable ability and as an educational task.Este artículo aborda el concepto de pensamiento reflexivo o crítico desde su formulación inicial como una actitud intelectual hasta su articulación actual como un tercer nivel de procesamiento cognitivo. Los temas tratados incluyen el pensamiento crítico como meta, como proceso cognitivo, como parte de procesos cognitivos duales, como disposición medible, como habilidad medible, y como tarea educativa. Este artículo aborda el concepto de pensamiento reflexivo o crítico desde su formulación inicial como una actitud intelectual hasta su articulación actual como un tercer nivel de procesamiento cognitivo. Los temas tratados incluyen el pensamiento crítico como meta, como proceso cognitivo, como parte de procesos cognitivos duales, como disposición medible, como habilidad medible, y como tarea educativa.Universidad San Ignacio de Loyola S.A.2014-03-07info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/reviewapplication/pdfapplication/pdfhttp://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/5610.20511/pyr2014.v2n1.56Propósitos y Representaciones. Journal of Educational Psychology; Vol. 2, Núm. 1 (2014): Enero - Junio; 161-214Propósitos y Representaciones; Vol. 2, Núm. 1 (2014): Enero - Junio; 161-214Propósitos y Representaciones; Vol. 2, Núm. 1 (2014): Enero - Junio; 161-2142310-46352307-799910.20511/pyr2014.v2n1reponame:Revista USIL - Propósitos y Representacionesinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILspaenghttp://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/56/134http://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/56/135Copyright (c) 2014 Propósitos y Representacioneshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccess2020-09-08T18:35:30Zmail@mail.com -
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Este artículo aborda el concepto de pensamiento reflexivo o crítico desde su formulación inicial como una actitud intelectual hasta su articulación actual como un tercer nivel de procesamiento cognitivo. Los temas tratados incluyen el pensamiento crítico como meta, como proceso cognitivo, como parte de procesos cognitivos duales, como disposición medible, como habilidad medible, y como tarea educativa. 
Este artículo aborda el concepto de pensamiento reflexivo o crítico desde su formulación inicial como una actitud intelectual hasta su articulación actual como un tercer nivel de procesamiento cognitivo. Los temas tratados incluyen el pensamiento crítico como meta, como proceso cognitivo, como parte de procesos cognitivos duales, como disposición medible, como habilidad medible, y como tarea educativa.
description This article deals with the concept of reflective thought or critical thinking from its initial formulation as an intellectual attitude to its current articulation as a third level of cognitive processing. Issues dealt with include critical thinking as a goal, as a cognitive process, as a part of dual cognitive processes, as a measurable disposition, as a measurable ability and as an educational task.
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