Ecuador´s, Chile´s and Mexico´s journalists’ satisfaction in relation to university education and its implications in professional practice

• Autores: Gutiérrez Atala, Fernando, Odriozola Chéné, Javier, Domínguez Panamá, Juan José
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad de Piura
• Repositorio: Revista UDEP - Revista de Comunicación
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:revistas.udep.edu.pe:article/1008
• Enlace del recurso: https://revistadecomunicacion.com/article/view/1008
• Nivel de acceso: acceso abierto

In the context of an information and knowledge society in which technological development is moving ahead at a staggering speed, probing the sense of sufficiency in the graduates active in the field of work is presented as an imperative need for the profession´s improvement and its teaching. The objective of this study is to determine the journalistic perception about university education and the satisfaction level of journalists with their university education, including aspects of technical, theoretical and practical management. To meet this aim, forty semi-structured interviews have been conducted with active Chilean, Ecuadorian and Mexican journalists, from the four media (press, television, radio and internet). The findings show that although the importance given to academic training in professional development varies according to the country, Chilean, Ecuadorian and Mexican journalists perceive a series of shortcomings in their educational systems, which needs a reframing of Communication and Journalism careers.
En el contexto de una sociedad de la información y el conocimiento, en la que el desarrollo tecnológico avanza, sondear la sensación de suficiencia en los egresados activos en el ámbito laboral es una necesidad imperativa de cara al perfeccionamiento de la profesión. Este estudio es determina la percepción de los periodistas sobre la formación universitaria y el nivel de satisfacción de éstos con su formación universitaria, incluyendo aspectos de manejo técnico, teórico y práctico. Para ello, se realizaron 120 entrevistas semi-estructuradas a periodistas en activo chilenos, ecuatorianos y mexicanos de los cuatro soportes periodísticos (prensa, televisión, radio e internet). Los resultados muestran que si bien la importancia concedida a la formación académica en el desarrollo profesional varía según el país, los periodistas de cada país perciben una serie de falencias en sus sistemas educativos particulares que hacen necesaria una reformulación de las carreras de Comunicación Social y Periodismo.