DESAFÍO DOCENTE: EL ALUMNO POSTMODERNO

• Autor: Alfaro Ramírez, Teresa
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2011
• Institución: Universidad Peruana de ciencias Aplicadas
• Repositorio: Revista UPC - La Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria (RIDU)
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:ojs.revistas.upc.edu.pe:article/4
• Enlace del recurso: https://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/4
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: post-modern society; globalization; digital natives; learning triad; raise awareness; sociedad postmoderna; globalización; nativos digitales; tríada del aprendizaje; concienciar

Las sociedades progresan: la actual, en un mundo que comandan la globalización y la informática, es una sociedad postmoderna. En ella, se han modificado las formas de transmitir y relacionar socialmente la cultura; se han desarrollado nuevos seres humanos, individuos postmodernos con características muy particulares: ellos son nuestros alumnos. ¿Cómo optimizamos la tríada del aprendizaje (alumno-docente-conocimientos)? No basta saber los contenidos y ser un especialista en la materia; es indispensable ser conscientes del entorno actual para analizar y comprender las características de nuestros alumnos, también denominados “hijos de la globalización” o “nativos digitales”. Solo así conoceremos, asimismo, nuestra propia realidad como individuos y docentes. El presente ensayo procura analizar las características de nuestros alumnos y reflexionar sobre nuestro papel como docentes en un entorno complejo y cambiante.