Percepción del desempeño docente y satisfacción de los estudiantes universitarios de las Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán de Huánuco, 2013

• Autores: Deza y Falcon, Irene, Rojas Bravo, Violeta, Ortiz de Agui, Maria, Herrera Alania, Gladys, Ramos Maguiña, Fernando
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: Revista UNHEVAL - Revista Investigación Valdizan
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:revistas.unheval.edu.pe:article/293
• Enlace del recurso: http://revistas.unheval.edu.pe/index.php/riv/article/view/293
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: desempeño docente; satisfacción de los estudiantes; ciencias de la salud; calidad educativa

El objetivo fue determinar la relación entre la percepción del desempeño docente y la satisfacción de los estudiantes universitarios de las ciencias de la salud de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán de Huánuco, en el 2013. El diseño fue correlacional, prospectivo y transversal, la muestra estuvo constituido por 385 estudiantes; a quienes se les aplicaron las guías de entrevistas y el inventario del desempeño de los docentes, previo consentimiento informado. El análisis estadístico fue mediante el contraste Rho de Spearman, apoyándonos en el PASW V 20.0. Resultados: la mayoría de los estudiantes manifiestan un nivel de “satisfacción óptima” [49,6% (191)]; seguido de los que expresan un nivel “satisfacción moderada” [46,8% (180)]; e “insatisfacción” [3,6% (14)], respectivamente. Se encontró correlación significativa estadísticamente entre el dinamismo en clase, [(Rho = 0,529), (p = 0,000)]; preparación de la clase – cumplimiento del programa [(Rho = 0,606), (p = 0,000)], los criterios de evaluación – calificación [(Rho = 0,595), (p = 0,000)], respeto a los alumnos [(Rho = 0,590), (p = 0,000)], dominio de la materia [(Rho = 0,610), (p = 0,000)], motivación al alumno – estilo interpersonal [(Rho = 0,636), (p = 0,000)], enfoque a la profesión [(Rho = 0,587), (p = 0,000)], con la satisfacción del estudiante universitario. Conclusión: existe relación entre el desempeño docente y la satisfacción del estudiante universitario, [(Rho = 0,704), (p = 0,000)].
Objective: To determine the relationship between perception of teacher performance and satisfaction of university students in health sciences at the National University of Huanuco Valdizán Hermilio in 2013 . Methods: The design was correlational, prospective, cross-sectional sample consisted of 385 students, who were applied interview guides and inventory of teacher performance, prior informed consent. Statistical analysis was by Spearman Rho contrast, relying on the SPSS V 20.0. Results: Most students demonstrate a level of “ optimal satisfaction “ [ 49.6 % ( 191 )] , followed by those who express a level “moderate satisfaction” [ 46.8 % (180 )] , and “dissatisfaction “ [ 3.6% ( 14 ) ] , respectively . Statistically significant correlation was found between the dynamic class [( Rho = 0.529 ) (p = 0.000) ] , class preparation - compliance program [( Rho = 0.606 ) (p = 0.000) ] , the criteria for assessment - rating [( Rho = 0.595 ) (p = 0.000) ] , respect for students [( Rho = 0.590 ) (p = 0.000) ] , subject mastery [( Rho = 0.610 ) (p = 0.000 )] , student motivation - interpersonal style [( Rho = 0.636 ) (p = 0.000) ] , approach to the profession [( Rho = 0.587 ) (p = 0.000) ] , with college student satisfaction . Conclusions: There is relationship between teacher performance and student satisfaction university, [( Rho = 0.704 ) (p = 0.000) ]