environmental education projects and their contribution in the peruvian reality

• Autores: Gómez Gallardo, Luz Marina, Macedo Buleje, Julio César
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2014
• Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Repositorio: Revista UNMSM - Investigación Educativa
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:ojs.csi.unmsm:article/5419
• Enlace del recurso: https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/educa/article/view/5419
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Environmental education; faculty development; ecology; state policies; the teaching-learning; sustainable development; Educación ambiental; capacitación docente; ecología; políticas de Estado; proceso de enseñanza-aprendizaje; desarrollo sostenible

This article aims to raise awareness of the contribution of Environmental Education Projects Basic Education and Higher Education in the Peruvian reality full of contrasts and changes, framed within a globalized world. Environmental problems have worsened in recent years throughout the world, this situation has determined that environmental education should be seriously considered. It is of interest in environmental education work time in formal, organized and projected into the future from schools and universities, that is, in the classroom (through projects) and in daily practice. In doing so we will be guided by the idea that environmental education is not a branch of science or a subject of separate study, but should be carried out in accordance with the principle of comprehensive education permanent.
El presente artículo tiene por finalidad dar a conocer la contribución de los Proyectos Educativos Ambientales de la Educación Básica Regular y Superior en la realidad peruana llena de contrastes y cambios, enmarcados dentro de un mundo globalizado. Los problemas ambientales se han agudizado en los últimos años en todo el mundo; tal situación ha determinado que la Educación Ambiental deba ser considerada seriamente. Es de interés por el momento trabajar la Educación Ambiental de manera formal, organizada y proyectada hacia el futuro desde las escuelas y universidades, es decir, en el aula de clase (a través de proyectos) y en la práctica diaria. Al hacerlo nos guiaremos por la idea de que la Educación Ambiental no es una rama de la ciencia o una materia de estudio por separado, sino que debería llevarse a cabo de acuerdo con el principio de una educación integral permanente.