Plan Curricular y la Formación por Competencias en Estudiantes de Administración - UNMSM

• Autores: Rivera León, Félix Armando, Alarcón Cerna, Jorge Luis
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Repositorio: Revista UNMSM - Gestión del Tercer MIlenio
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:ojs.csi.unmsm:article/15728
• Enlace del recurso: https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/administrativas/article/view/15728
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Curriculum; curricular plan; competences and teaching; Currículo; plan curricular; competencias y enseñanza

Nuestra investigación busca establecer una relación entre dos variables, el Plan Curricular y la Formación por Competencias de estudiante en la Escuela Profesional de Administración de la Facultad de Ciencias Administrativas (FCA) de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), dicha investigación fue realizada durante los años 2017 y 2018. El plan curricular, es el norte de todo proceso educativo en cualquier universidad; por otro lado, el mercado exige que los estudiantes por egresar tengan las suficientes competencias para enfrentarse no solo al mercado laboral, sino a la vida misma. Consideramos a la universidad como una escuela donde los estudiantes adquieren competencias las mismas que deberán ser progresivas conforme avanzan los módulos por ciclo. La presente investigación está tipificada como básica, primaria, descriptiva, correlacional, cuantitativa, bivariable y transaccional. La muestra que se obtuvo es de 80 estudiantes, utilizando un software estadístico se llegó a la conclusión de que existe una relación moderada entre el plan curricular y la formación por competencias.
Our research seeks to establish a relationship between two variables, the Curriculum Plan and the Student Competency Training at the Professional School of Administration of the National University of San Marcos, this research was carried out during the years 2017-2018. The curricular plan is the north of all educational process in any university; On the other hand, the market requires that the students to graduate have sufficient competencies to face not only the labor market, but life itself. We consider the university as a school where students acquire the same competences that must be progressive as the modules progress through the cycle. The present investigation is typified as basic, primary, descriptive, correlational, quantitative, bivariate and transactional. The sample that was obtained is 80 students, using statistical software it was concluded that there is a moderate relationship between the curriculum plan and training by competencies.