Neuropsychological study of temperament and its relationship with associates attention disorders in children 7 to 8 years

• Autores: Sarria Joya, César, Llaja, Victoria, García Pizarro, Pedro
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2014
• Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Repositorio: Revista UNMSM - Revista de Investigación en Psicología
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:ojs.csi.unmsm:article/11263
• Enlace del recurso: https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/psico/article/view/11263
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: System; component affective-emotional; temperament; trastorn of attention; Sistema; componente afectivo-emotivo; temperamento; trastorno de atención

The aim of the present investigation is to identify the mechanisms of deformation of the affective - emotive system and his relation with the disorders of attention in an intentional sample of 60 children between the ages from 6 to 7 years of age, who possess clinical history of evaluation of control of the healthy child from the first months of born up to the current control of the cohort in the period in December 2011 to November 2012.The instruments will be:The SNT designed by Sarria 2010 and Faces Test : Yale, 2006 in order to measure the disorders atentivos of the described sample, and the protocol of evaluation of control of the healthy child registered by the specialists pediatricians of HNERM at different stages of the children of these children ,in such a way that will be a design of cohort study (Hernandez, Fernandez & Baptista, 2010) with regard to the prospective follow-up of processes affective-emotional and attention deficits associated. For the analysis of the data will be used SPSS version 17, frequency distribution tables and percentages,Coefficient of Correlation Pearson and other parametric measures, showing the following conclusions:1. The mother child interaction in the first stage of life has significant influence on the formation of emotional affective systm and this determined a posteriori indices of attention deficit.2. There is a direct correlation between positive emotional development (load happy, mourn little in the presence of the mother and optimal orientation reflects voluntary attention (le optimal reception of stimuli).3. There is a direct correlation between inadequate emotional development (they mourn frequently, even while in his mother arms) and poor reaction voluntary attention to changes in stimulation (le poor reception of stimuli).
El objetivo de la presente investigación es identificar los mecanismos de deformación del sistema afectivo-emotivo y su relación con los trastornos de atención en una muestra intencional de 60 niños entre las edades de 7 a 8 años de edad, quienes cuentan con historia clínica de evaluación de control del niño sano desde los primeros meses de nacido hasta el control actual de la cohorte, en el periodo Ene-2013 a Dic-2013. Los instrumentos utilizados fueron: El SNT¨(diseñado por Sarria, C. 2010) y el test de caras (Yale, 2006), a fin de medir los desórdenes atentivos de la muestra descrita, y el protocolo de evaluación de control del niño sano registrado por los especialistas pediatras del HNERM en diferentes etapas de la infancia de estos niños, de tal manera que se realizó un diseño de estudio de cohortes (Hernández, Fernández & Baptista, 2010) en cuanto al seguimiento prospectivo de los procesos afectivoemotivos y los déficits de atención asociados. Para el análisis de los datos, se utilizó el SPSS versión 17, tablas de distribución de frecuencias y porcentajes, coeficiente de C. de Pearson y otras medidas parámetricas, que demostraron las siguientes conclusiones:1. La interacción madre-hijo en la primera etapa de vida ejerce influencia significativa sobre la formación del sistema afectivo-emotivo y ello determinará a posteriori índices de déficit atencional. 2. Existe correlación directa entre favorable desarrollo afectivo (mostrarse contento, llorar poco en presencia de la madre) y óptimo reflejo de orientación de la atención voluntaria (vale decir, óptima recepción de los estímulos). 3. Existe correlación directa entre inadecuado desarrollo afectivo (llorar frecuentemente, incluso cuando están en brazos de su madre) y deficiente reacción de atención voluntaria hacia cambios en la estimulación (vale decir, deficiente recepción de los estímulos).