Significant life experience, psychological well-being, and resilience in high performance students from high vulnerability contexts. A comparative study

• Autores: Morales, Mario, Guzmán U., Eduardo
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Repositorio: Revista UNMSM - Revista de Investigación en Psicología
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:ojs.csi.unmsm:article/12888
• Enlace del recurso: https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/psico/article/view/12888
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: life events; school performance; social vulnerability adolescence; sucesos vitales; rendimiento académico; vulnerabilidad social; adolescencia

The results are presented of a study comparing high performance High school students with an index of high vulnerability (about 80%) and their normative and non-normative life events, compared with another group of students with poor school performance. The population included 502 students from various schools in the metropolitan area of Chile. The instruments were used: psychological well-being, (BIEP-J), Resilience Scale (SV-RES); and normative and non-normative life events (VVS). Significant differences were found in satisfaction with the school and support application for problem solving; Regarding their psychological well-being differences occurred in the projects and control factors, and the resilience scale in the factors of goals, project, self-efficacy and learning.
Se presentan los resultados de un estudio cuyo objetivo fue conocer la forma en que un grupo de estudiantes de cuarto medio, con alto rendimiento escolar, proveniente de liceos con un índice de vulnerabilidad elevado, (sobre 80%), ha vivido diversos sucesos vitales normativos y no normativos en comparación con estudiantes de bajo rendimiento escolar. La población fue de 502 estudiantes pertenecientes a diversos liceos de la Región Metropolitana. Los instrumentos utilizados fueron: Bienestar Psicológico (BIEP-J), Escala de Resiliencia (SVRES) y Escala de Vivencia Vitales Significativas para adolescentes (VVS). Se encontraron diferencias significativas en la satisfacción con el liceo y solicitud de apoyo para la resolución de problemas. En bienestar psicológico, las diferencias fueron en las dimensiones proyectos y control y en resiliencia en los factores de metas, proyectos, autoeficacia y aprendizaje.