El objetivo de este artículo científico, tras un estudio de la gramática, es analizar las faltas presentes en las escrituras asháninkas en estudiantes de cuarto grado de educación primaria de una institución educativa bilingüe ubicada en la región Ucayali. Con este propósito se recopiló una muestra total de 18 escritos producidos al solicitar a los estudiantes la ejecución de una escritura de un texto a partir de una imagen. Los errores más frecuentes se dan en la conjugación de los verbos y en la concordancia; cometen, también, errores en el empleo de los artículos y los adjetivos.

El presente trabajo de suficiencia profesional, ostenta un diseño de una propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias comunicativas en los estudiantes de cuarto grado de educación primaria de una institución educativa pública en Atalaya – Ucayali, con el objetivo de mejorar los aprendizajes de las competencias comunicativas y todo está fundamentado en el Paradigma Sociocognitivo Humanista de: Jean Piaget, David Ausubel y Jerome Bruner (cognitivo), Lev Vygotsky y Reaven Feuerstein (social y cultural), Robert Sternberg, Martiniano Román y Eloísa Diez (Teoría de la Inteligencia) que dirigen a la comprensión y a la transformación del conocimiento en la enseñanza aprendizaje en cuanto al entorno educativo y a la práctica docente. Este trabajo de suficiencia está dividido en tres capítulos, en el primer capítulo presenta el diagnóstico de la institución educat...