El propósito de la presente investigación fue establecer la relación entre el Aprendizaje constructivista Piagetiano y el Pensamiento crítico en los estudiantes de la Institución Educativa “César Vallejo”. Corresponde a una investigación básico-teórica, de diseño no experimental (Transversal-Transaccional), de nivel correlacional. Por otro punto se tomó como población a los estudiantes de nivel secundaria de primero a quinto de la institución Educativa “César Vallejo” y la muestra estuvo constituida por 76 estudiantes del 5to año de secundaria del turno mañana , para la recolección de datos se utilizó dos cuestionarios distintos para cada variable los cuales fueron validados por juicio de expertos y confiabilidad de alfa de Cronbach, los resultados de la confiabilidad fueron para el Aprendizaje constructivista piagetiano de 0.77 y Pensamiento crítico de 0.97. A...