La presente investigación tiene como finalidad determinar cómo influye la evaluación formativa en la formación integral de los estudiantes según los docentes de la Institución Educativa N° 80055 “Juan Ignacio Gutiérrez Fuente”, Macabí Bajo, Paiján, 2020. Considerando un método de investigación cuantitativo de tipo no experimental y diseño descriptivo correlacional causal. La población estuvo constituida por 28 docentes de la Institución Educativa N° 80055 “Juan Ignacio Gutiérrez Fuente”, Macabí Bajo, Paiján, 2020 y la muestra conformada por 28 docentes elegidos a través del muestro no probabilístico. La técnica fue la encuesta y sus instrumentos empleados un cuestionario para evaluar la evaluación formativa y un cuestionario para evaluar la formación integral analizados por el estadígrafo de Alpha de Cronbach y validados mediante juicio de expertos para e...

La tipificación de la problemática de la Institución Educativa N° 80055 “Juan Ignacio Gutiérrez Fuente”, se contempla en el Plan de Acción en el acápite 1, donde se presenta la descripción del contexto socio – cultural y la formulación del problema priorizado: Bajo nivel de logro de aprendizaje en la competencia resuelve problemas de cantidad en el área de Matemáticas en los estudiantes de III ciclo de EBR de la Institución Educativa N° 80055 “Juan Ignacio Gutiérrez Fuente” del distrito de Paiján, provincia de Ascope – UGEL Ascope - La Libertad. El diagnóstico, es el acápite N° 2, donde se describe los resultados en forma cualitativa y cuantitativa, así mismo contiene la correspondencia del problema con la visión de cambio de los procesos de la IE, se especifican también los compromisos de gestión escolar y el Marco del Buen Desempeño del Directivo. En ...