La siguiente investigación tiene como propósito proponer estrategias metacognitivas para potenciar la producción escrita de los candidatos del examen internacional de inglés “B2 First”. La metodología empleada en la investigación responde al paradigma sociocrítico, con un enfoque cualitativo. Además, es una investigación educacional de tipo aplicada, de diseño no experimental y de corte transeccional descriptivo. La muestra está conformada por 39 estudiantes de tres salones de preparación para el examen internacional, y tres docentes. Las técnicas aplicadas son la entrevista para los docentes y la encuesta para los estudiantes. El trabajo de campo evidencia que los estudiantes desconocen en que consiste la metacognición y que no utilizan estrategias metacognitivas durante la producción de textos escritos. Adicionalmente, los estudiantes no tienen claro los procesos dur...

La presente investigación se realizó en el Servicio Nacional de Adiestramiento en el Trabajo Industrial (SENATI). El objetivo de este estudio fue establecer que las estrategias metacognitivas se relacionan significativamente con la comprensión auditiva del idioma Inglés. El tipo de investigación es sustantiva de nivel exploratorio, el método aplicado ha sido el descriptivo y el diseño no experimental – correlacional. Para este estudio, la población estuvo conformada por 30 estudiantes del primer ciclo de la especialidad de Administración Industrial del Instituto de Servicio Nacional de Adiestramiento en el Trabajo Industrial (SENATI) 2014; es decir, la muestra fue censal. Las dos variables presentan distribución no normal, es decir que para los efectos de la prueba de hipótesis de alcance correlacional se empleó el coeficiente de Spearman. Después del tratamiento estadíst...