La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la influencia de la aplicación de estrategias didácticas en la mejora de la comprensión lectora de los estudiantes; bajo esa óptica, el acto de leer es un proceso comunicativo entre lector – texto – autor, donde las habilidades lectoras permiten desentrañar las múltiples intencionalidades del texto; este proceso comunicativo entre lector- textoautor es efectivo cuando el lector comprende lo leído; para ello ,el lector desarrolla competencias lectoras en los niveles literal, inferencial , crítico; base de la comprensión textual y de los aprendizajes ,ya que sin comprensión lectora no hay aprendizaje. El estudio es de tipo básico, aplicativo, con diseño experimental, con enfoque cuantitativo, con una población de 59 estudiantes, con muestreo no probabilístico, con un grupo experimental de 33 estudiantes y un...