La investigación tiene el propósito de establecer un programa pedagógico PAEV como método didáctico para la mejora de la actuación del profesor en la escuela primaria Julio C. Tello de Mórrope, sustentado en las teorías sociocultural de Lev Vigotsky y aprendizaje significativo de David Ausubel. En el estudio de tipo básica y diseño no experimental descriptivo-propositivo se estableció una muestra de 20 profesores. Los datos de la variable dependiente se obtuvieron mediante un cuestionario, con escala de medición de Likert para la información del desempeño docente. Teniendo en cuenta los resultados que se obtuvieron en el estudio del pretest de la variable desempeño docente, ningún docente del grupo en estudio consiguió el nivel alto, el 75 % se ubicó en el nivel medio y el 25 % en el nivel bajo, es decir, se evidenció inconvenientes en la actuación del profesor antes ...