El presente estudio sobre el problema del bajo nivel de aprendizajes en comprensión lectora, de la I.E.I. Politécnico “Selva Central”, es priorizado para el presente plan de acción, al haberse hecho el análisis de la información de la ECE 2016 del segundo grado del nivel de educación secundaria, que evidencia que ningún estudiante ha obtenido el nivel satisfactorio en comprensión lectora. Este análisis se complementa por el recojo de información de los docentes mediante un cuestionario de seis preguntas abiertas, cuyas respuestas son analizadas a través de la técnica del árbol de problemas, estableciéndose así, tres causas principales, como son; docentes con dificultad con la aplicación de estrategias de comprensión lectora, limitado monitoreo y acompañamiento en el aula, y dificultad en la regulación de conductas en el aula. Precisadas las causas, se establecieron...